tailieunhanh - Dạy học vần Tiếng Việt cho học sinh thiểu năng trí tuệ học hòa nhập tại Quận 8 Thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về thực trạng tài liệu và phương pháp dạy học vần tiếng Việt cho học sinh thiểu năng trí tuệ học hòa nhập trên địa bàn Quận 8 Thành phố Hồ Chí Minh. Trên cơ sở đó, tác giả đề xuất một số biện pháp giảng dạy và quản lí nhằm góp phần cải thiện và nâng cao chất lượng dạy học vần tiếng Việt cho các em. | Tư liệu tham khảo Số 6 71 năm 2015 DẠY HỌC VẦN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH THIỂU NĂNG TRÍ TUỆ HỌC HÒA NHẬP TẠI QUẬN 8 TPHCM TRẦN THỊ NGỌC HIẾU TÓM TẮT Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về thực trạng tài liệu và phương pháp dạy học vần tiếng Việt cho học sinh HS thiểu năng trí tuệ TNTT học hòa nhập trên địa bàn Quận 8 Thành phố Hồ Chí Minh TPHCM . Trên cơ sở đó chúng tôi đề xuất một số biện pháp giảng dạy và quản lí nhằm góp phần cải thiện và nâng cao chất lượng dạy học vần tiếng Việt cho các em. Từ khóa dạy học vần thiểu năng trí tuệ giáo dục hòa nhập. AbstrAct Teaching Vietnamese pronunciation to intellectually disabled primary students in District 8 Ho Chi Minh City This article discusses the results of the study of the reality of teaching materials and methods in teaching Vietnamese pronunciation for intellectually disabled students in inclusive education in district 8 Ho Chi Minh City. Given the results the researcher proposes some teaching and management methods to improve and enhance the quality of teaching Vietnamese pronunciation to intellectually disabled students. Keywords teaching pronunciation intellectually disabled inclusive education. 1. Học sinh thiểu năng trí tuệ học hòa nhập với Học vần Trẻ TNTT thể nhẹ IQ trong khoảng từ 55 đến 70 thường được học hòa nhập ở bậc học mầm non tiểu học và trung học cơ sở. Chủ trương tạo điều kiện và cơ hội phát triển cho những trẻ em thiệt thòi được học hòa nhập với bạn bè cùng trang lứa để có thể khơi gợi giúp đỡ cho trẻ có cơ hội phát triển là một chủ trương đầy tính nhân văn và có cơ sở khoa học - trẻ có thể có cơ hội phát triển tốt hơn nếu trẻ được học trong môi trường hòa nhập với bạn bè cùng trang lứa xem 2 6 8 9 . Vào học lớp 1 trẻ chuyển từ môi trường vui chơi sang môi trường học tập những bài học vần - những bài học đọc viết chữ cái âm vần tiếng Việt là những bài học đầu tiên trẻ phải học tập 1 6 . Với HS bình thường đây là một bước ngoặt với không ít khó khăn với HS TNTT học hòa nhập thì mức khó khăn lại .