tailieunhanh - Báo cáo "Một số công cụ chẩn đoán, đánh giá và ứng dụng trong giáo dục đặc biệt cho trẻ em khuyết tật"

Một số công cụ chẩn đoán, đánh giá và ứng dụng trong giáo dục đặc biệt cho trẻ em khuyết tật Bài viết gồm 4 phần. Phần 1: Đặt vấn đề. Phần 2: Thực trạng đánh giá sự phát triển của trẻ em hiện nay. Phần 3: Một số công cụ chẩn đoán, đánh giá trẻ khuyết tật. Phần 4: ứng dụng những công cụ chẩn đoán trên trong giáo dục đặc biệt | MỘT SỐ CỒNG CỤ CHẨN ĐOÁN ĐÁNH GIÁ VÀ ỨNG DỤNG TRONG GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT CHO TRẺ EM KHUYẾT TẬT Nguyễn Thị Hoàng Yến Trần Thị Minh Thành Khoa Giáo dục Đặc hiệt - Đại học Sư phạm Hà Nội. 1. Đặt vân đề Ngày nay cùng với việc nghiên cứu cải cách đổi mới chương trình giáo dục việc đánh giá sự phát tricn của trẻ dang được quan lâm hơn. Đề giáo dục dạt hiệu quá cao thì công tác chẩn đoán đánh giá là rất cần thiết. Trong giáo dục đặc biệt chẩn đoán đánh giá tre có vai trò đặc biệt quan trọng nhâì là với công tác can thiệp sớm. Đây là khâu đầu tiên Irong quá trình can thiệp song cũng là việc làm thường xuyên của nhà chuyên món nhằm đáp ứng một cách tối đa nhu cầu giáo dục đặc biệt của tre cm khuyết lật. Một trong những mục tiêu của giáo dục dặc biệt cho tre khuyết tật là phát triển hết tiềm năng của trẻ đe tre có cuộc sống càng bình thường càng lốt. Chẩn đoán đánh giá tre giúp nhà chuyên môn cha mẹ và người chăm sóc biết được sự phát triển của trẻ như thố nào những diem mạnh diêm yếu của trẻ ra sao đe có thể đưa ra những kích thích phù hợp nhẳm giúp tre phát trien một cách tốt nhất. 2. Thực trạng đánh giá sự phát triển của trẻ em hiện nay ơ Việt Nam trước đây Irong khi các chương trình chăm sóc - giáo dục tre được chú ý phát triển thì việc đánh giá sự phát triển của trẻ mầm non hầu như íl được quan lâm lới. Trong những năm gần đây các nhà tâm lý - giáo dục đã nhìn nhận một cách nghiêm lúc VC tầm quan trọng của việc đánh giá sự phát tri en của tre. Người la thấy rằng đánh giá sự phát tricn của trẻ là một trong những cơ sờ quan trọng đê các bậc cha mẹ giáo viên những người chăm sóc hieu Ire hơn và tìm ra những cách thức tối ưu nhằm kích thích sự phát tricn tối da của trẻ. Đổng thời đánh giá sự tiến triển của tre còn giúp họ xác định xem TẠP CHÍ TẰM LÝ HỌC Số 6 99 6 - 2007 53 tre có phát triển bình thường hay chậm phát triển để từ đó tìm cách kích thích sớm và can thiệp sớm cho trẻ giúp trẻ chuyên biến tích cực một cách tối đa. Cho đến nay Việt Nam đã có một số nghiên cứu trong .