tailieunhanh - Báo cáo "Tự đánh giá của cha mẹ và những khác biệt giữa nó với cảm nhận của con về cha mẹ trong quan hệ cha mẹ-con lứa tuổi học sinh trung học cơ sở "

Tự đánh giá của cha mẹ và những khác biệt giữa nó với cảm nhận của con về cha mẹ trong quan hệ cha mẹ-con lứa tuổi học sinh trung học cơ sở Mô hình quản lý tiền trong gia đình- một số vấn đề đặt ra qua nghiên cứu trường hợp tại Lộc Hoà, Nam Định | Tự ĐÁNH GIÁ CỦA CHA MẸ VÀ NHỮNG KHÁC BIỆT GIỮA NÓ VỚI CẢM NHẬN CỦA CON VỀ CHA MẸ TRONG QUAN HỆ CHA MẸ - CON LỨA TUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC co SỞ Lưu Song Hà Ị iện Tám lý học. Đánh giá của cha và của mẹ VC bản thân và cảm nhận của con VC cha mẹ ỉà những nhân tố tác động đến quan hệ của cha mẹ dối với con và qua đó sẽ ảnh hường đen sự phát triển nhân cách của con ở mọi lứa tuổi nói chung và lứa tuổi học sinh trung học cơ sở nói riêng. Với quan điểm này chúng lôi tiến hành khảo sát thực liễn về tự đánh giá của cha mẹ và phân tích sự khác biệt giữa nó với cảm nhận cúa con về quan hệ cha mẹ - con. 1. Đánh giá của cha mẹ học sinh trung học cơ sở về bản thân Bằng việc sử dụng một thang đánh giá gồm 10 mệnh đề với các mức độ hoàn loàn sai phần lớn là sai phần lớn là đúng và hoàn toàn đúng chúng tôi tìm hiểu đánh giá của 519 cha mẹ các em học sinh trung học cơ sở thuộc 4 trường nội và ngoại thành Hà Nội về bản thân. Kcì quả khảo sát thực tiễn về vấn đề này được trình bày ờ bảng 1 Bảng 1 Đánh giá của cha mẹ học sinh trung học cơ sà về hân thân ánỈLgiácủacha hoặc của mẹ Nội dung đánh giá Cha Mẹ ĐTB ĐLC ĐTB ĐLC 1. Quan tâm đốn con 3 79 0 46 3 77 0 46 2. Thương yêu con 3 86 0 39 3 80 0 43 3. Tin tưởng và bình đẳng đối với con 3 59 0 59 3 52 0 65 4. Đối xử với con cứng nhắc độc đoán 3 47 0 70 3 50 0 70 5. Không gần gũi vái con 3 51 0 79 3 67 0 68 6. Quá nuông chiều con 3 44 0 73 3 48 0 76 24 TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC Số 2 95 2 - 2007 7. Không hiểu con 3 50 0 68 3 44 0 75 8. Coi việc kiếm tiền là quan trọng hơn - cá 3 09 0 93 3 39 0 79 9. Dành nhiều thời gian cho công việc hơn cho con 3 59 0 71 3 66 0 63 10. Bận đến nỗi không có thời gian nói chuyện với con 3 35 0 78 3 51 0 73 ĐTB nhóm 3 52 0 40 3 57 0 38 Ghi chú Các mệnh đề cố dấu được tính điểm ngược vởi các mệnh đề còn lại Số liệu ờ bảng 1 cho thấy tự đánh giá của cha và của mẹ đều có điểm trung bình ở mức cao. Điều này chứng tỏ rằng khi nhìn nhận về bản thân cha và mẹ đều có những đánh giá tích cực người mẹ đánh giá bản thân mình cao .

• Báo cáo khoa học
• học sinh trung học cơ sở
• Tự đánh giá
• phương pháp nghiên cứu
• tâm lý học
• nghiên cứu hành vi
• hành vi con người
• tâm lý xã hội
• Kỹ năng sống của học sinh trung học cơ sở
• Đặc điểm sinh lý của lứa tuổi học sinh THCS
• Đặc điểm tâm lý của học sinh Trung học cơ sở
• Yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng sống của học sinh
• Giải pháp phát triển kỹ năng sống của học sinh
• Xu hướng chọn nghề nghiệp
• Học sinh cuối cấp trung học cơ sở
• Học sinh trung học phổ thông
• Công tác hướng nghiệp
• Hướng nghiệp cho học sinh cuối cấp
• Hoạt động hướng nghiệp
• Tài liệu tập huấn dạy học môn tin học
• Tin học trung học cơ sở
• Dạy học tin học theo năng lực học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học tin học
• Tổ chức dạy học tin học trung học cơ sở
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phân luồng học sinh sau trung học cơ sở
• Dạy nghề trung học
• Trung học nghề
• Trung học phổ thông kĩ thuật
• Giáo dục nghề nghiệp
• Giáo trình Phương pháp dạy học Sinh học
• Phương pháp dạy học môn Sinh học
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học Sinh học 6
• Môn Sinh học Trung học cơ sở
• Chương trình Sinh học 6
• Phương pháp dạy học Sinh học 7
• Chương trình Sinh học 7
• Kỹ năng sống
• Kỹ năng sống của học sinh
• Thực trạng kỹ năng sống của học sinh
• Giải pháp kỹ năng sống của học sinh
• Tâm lý học sinh
• Cách phát triển kỹ năng sống học sinh
• Giáo dục trung học
• Giá trị sống
• Tâm lý học giáo dục
• Giáo dục học sinh trung học cơ sở
• Tâm lý học sinh trung học
• Bắt nạt ở học sinh
• Bạo lực ở học sinh
• Bạo lực học đường
• Bạo lực ở trường trung học cơ sở
• Bạo lực ở trung học phổ thông
• Tài liệu tập huấn giáo viên
• Bồi dưỡng học sinh giỏi
• Lịch sử trung học cơ sở
• Bồi dưỡng Lịch sử trung học cơ sở
• Bài thi lịch sử THCS
• Bồi dưỡng học sinh giỏi Lịch sử THCS
• Chăm sóc mắt
• Phòng chống mù lòa
• Phòng tránh các bệnh về mắt
• Chấn thương ở mắt thường gặp
• Kĩ năng chăm sóc mắt
• Hành vi tự hủy hoại bản thân
• Biểu hiện hành vi tự hủy hoại bản thân
• Nhận thức của học sinh trung học cơ sở
• Hành vi lệch chuẩn xã hội
• Thực trạng dạy nghề
• Dạy nghề cho học sinh trung học cơ sở
• Tăng cường hiệu quả dạy nghề
• Biện pháp nâng cao hiệu quả dạy nghề
• Phát triển năng lực khoa học tự nhiên
• Năng lực khoa học tự nhiên của học sinh
• Bài tập tiếp cận theo PISA
• Chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA
• Tiến trình nghiên cứu khoa học
• Năng lực khoa học của học sinh
• Dạy học môn Vật lí
• Phát triển năng lực khoa học cho học sinh
• Quá trình dạy học kiến thức vật lí
• Giai đoạn chuyển tiếp của học sinh cấp THCS
• Công tác hỗ trợ học sinh
• Biện pháp về quản lý công tác hỗ trợ học sinh
• Công tác hỗ trợ học sinh trong giai đoạn chuyển tiếp
• Yêu cầu của quản lý công tác hỗ trợ học sinh
• Xu hướng chọn nghề nghiệp của học sinh
• Học sinh cuối cấp
• Học sinh trung học sơ sở
• Trends of career choice
• Trends of career choice by students
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học
• Sinh học thực nghiệm
• Chỉ số sinh học
• Chỉ số hình thái
• Chỉ số khối cơ thể
• Học sinh trung học
• Nội dung giao tiếp của học sinh
• Hành vi bạo lực học đường
• Phát triển nhân cách học sinh
• Phối hợp nhà trường với gia đình
• Nhà trường với cha mẹ học sinh
• Quản lý phối hợp gia đình nhà trường
• Quản lý giáo dục trung học cơ sở
• Quản lý giáo dục tỉnh Vũng Tàu
• Trường trung học cơ sở ở nông thôn
• Tật khúc xạ ở học sinh
• Tình trạng thị lực của học sinh
• Đánh giá tình hình thị lực của học sinh
• Tật khúc xạ học đường
• Kiểm tra đánh giá học sinh
• Đánh giá học sinh trung học cơ sở
• Phát triển phẩm chất học sinh
• Phát triển năng lực học sinh
• Chương trình Toán THCS
• Đánh giá kết quả học tập
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Tài liệu hướng dẫn module 3
• Phát triển phẩm chất học sinh THCS
• Phát triển năng lực học sinh THCS
• Năng lực giao tiếp Toán học
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Tâm lý học
• Tâm lý học chuyên ngành
• Động cơ học tập
• Động cơ học tập bên trong
• Hoạt động học tập của học sinh trung học cơ sở
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Kinh tế chính trị
• Kinh tế chính trị
• Học sinh bỏ học