tailieunhanh - Báo cáo " Khác biệt trong nhận thức về khái niệm thời gian và xung đột tâm lý trong giao tiếp đa văn hóa "

Khác biệt trong nhận thức về khái niệm thời gian và xung đột tâm lý trong giao tiếp đa văn hóa Nghiên cứu về nguyên nhân gây ra stress trong học tập của học sinh cho thấy: Nguyên nhân khách quan bao gồm: phương pháp giảng dạy của giáo viên, sự quan tâm của giáo viên đối với một số học sinh khá hay kém trong lớp mục đích của môn học đối với kỳ đại học, cao đẳng . Nguyên nhân chủ quan tập trung chủ yếu là: chưa biết phân bổ hợp lý thời gian học tập nghỉ. | KHÁC BIỆT TRONG NHẶN THUG VỀ KHÁI NIỆM THỜI GIAN VÀ XUNG ĐỘT TÂM LÝ TRONG GIAO TIÊP ĐA VĂN HÓA 1 2 Phạm Thị Hồng Nhung NCS lại Trường Đụi học Queensland. Australia. 1. Mở dầu Thời gian là một khái niệm trừu tượng 7 8 13 và lịch sử nghiên cứu nhận thức về thời gian đã cho thấy có hai hệ thống quan điếm về thời gian tồn tại trong mọi nền vãn hóa và ngôn ngữ 2 3 . Hệ thống nhận thức thứ nhất dựa trên những khái niệm phổ quát universal notions về thời gian được sử dụng trong quá trình giao tiếp bình thường để tổ chức các hoat động thực tiên đặc biệt là những hoạt động sản xuất. Đối với hệ thống này thì giữa các nển vãn hóạ không có sự khác biệt mấy trong nhận thức về thời gian. Trong hệ thống nhận thức thứ hai thòi gian mang tính chuyên biệt được quy định bởi những đặc điểm văn hóa cụ thể specific culture-conditioning . Chính tác động của yếu tố văn hóa đã dẫn đến những khác biệt trong nhận thức về thời gian ở những nền văn hóa khác nhau 13 8 13 . Macduff 2006 cho rằng sự khác biệt trong nhận thức về thời gian không được nghiên cứu đầy đủ trong khi nó lại là một trong những nguyên nhân chính dẫn đến xung đột tâm lý trong quá trình giao tiếp giữa những người không cùng chung một nền văn hóa lãnh thổ 16 Nói cách khác dù hai bên tham gia giao tiếp sử dụng chung một ngôn ngữ nhưng do chịu sự tác động từ những nền văn hóa khác nhau nhân thức khác nhau về thời gian cũng như về những giá trị gắn liền với khái niệm này có thể gây ra những xung đột tâm lý cho cá hai phía. Bài viết này dựa trên số liệu thu được trong một nghiên cứu của chúng tôi về mâu thuẫn trong ngữ cảnh giao tiếp đa văn hóa tại các vãn phòng phi chính phủ NGO ờ các tinh miền Trung Việt Nam. 2. Khách thê và phương pháp nghiên cứu - Khách thê nghiên cứu 20 TẠP CHÍ TẦM LÝ HỌC Sò 3 I 32 3 - 2010 Khách thể nghiên cứu của đề tài gồm 17 người phương Tây úc Mỹ Anh và 24 người Viêt Nam làm việc chính thức tại các văn phòng dự án NGO tại các tỉnh miền Trung. Khách thể có thâm niên làm việc cho các dự án từ 2 -18 năm. .

• Báo cáo khoa học
• giao tiếp đa văn hóa
• phương pháp nghiên cứu
• tâm lý học
• hành vi con người
• tâm lý xã hội
• tìm hiểu hành vi
• Bài giảng về giao tiếp và văn hóa
• Giao tiếp và đàm phán đa văn hóa
• Định nghĩa về giao tiếp
• Phân tích dòng giao tiếp
• Giao tiếp quốc tế
• Đàm phán quốc tế
• Sự khác biệt về văn hóa
• giao tiếp kinh doanh
• giao tiếp ứng xử
• giao tiếp xã hội
• nghệ thuật giao tiếp
• kinh nghiệm giao tiếp
• văn hóa giao tiếp
• văn hóa kinh doanh
• nghệ thuật làm quen
• sống tốt
• Diện mạo văn hóa
• Văn hóa đa dân tộc người
• Văn hóa đa tôn giáo
• Không gian văn hóa
• Giao lưu tiếp biến văn hóa
• Diện mạo văn hóa đa tôn giáo
• Cộng đồng đa dân tộc
• Tiếp biến văn hóa
• Giao lưu văn hóa
• Văn hóa cộng đồng
• Văn hóa Khmer
• Xu hướng giải quyết mâu thuẫn
• Môi trường giao tiếp đa văn hóa
• Cách thức giải quyết mâu thuẫn
• Giải quyết mâu thuẫn
• ngôn ngữ giao tiếp
• kỹ năng đối thoại
• giao tiếp công sở
• đa văn hóa
• Quản trị đa văn hóa
• Bài giảng Quản trị đa văn hóa
• Giao tiếp thương mại quốc tế
• Đàm phán thương mại quốc tế
• Hợp đồng mua bán hàng hóa dịch vụ
• Ứng xử trong đàm phán
• Kinh doanh trong môi trường đa văn hóa
• môi trường đa văn hóa
• Quá trình toàn cầu hóa
• Văn hóa doanh nghiệp
• Bài giảng Kỹ năng giao tiếp
• Bài giảng Kỹ năng giao tiếp thấu cảm
• Kỹ năng giao tiếp thấu cảm
• Giao tiếp phi ngôn ngữ
• Lắng nghe thấu cảm
• Giao tiếp trong môi trường đa văn hóa
• Tính tập thể
• Tính cá nhân
• Giao tiếp liên văn hóa
• Giao tiếp ngữ cảnh
• Bình diện ngôn ngữ
• Truyền thông đa văn hoá
• văn hóa gioa tiếp
• giao tiếp trong kinh doanh
• thái độ vị chủng
• tôn giáo và tín ngưỡng
• tổ chức kinh tế
• Cá thể hóa
• Đa dạng hóa
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Mô hình đào tạo theo hướng cá thể hóa
• giao tiếp hàng ngày
• Đề cương Giao tiếp kinh doanh
• Kỹ năng sử dụng ngôn ngữ
• Cách thức giao tiếp phi ngôn ngữ
• Đáp lại lời than phiền
• Chiến lược đáp lại lời than phiền
• Kỹ năng giao tiếp ngôn ngữ bản địa
• giao tiếp qua mạng