tailieunhanh - Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động học tập của học sinh hiện nay ở một số trường trung học phổ thông tỉnh Long An

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động học tập của học sinh hiện nay ở một số trường trung học phổ thông tỉnh Long An xác định thực trạng việc quản lý hoạt động học tập của học sinh ở một số trường THPT trong tỉnh Long An hiện nay; đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động học tập của học sinh THPT. | 1K . . . . BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CHÍ MINH Nguyễn Văn Đức THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH HIỆN NAY Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH LONG AN Chuyên ngành Quản lý giáo dục. Mã số 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. NGÔ ĐÌNH QUA Thành phố Hồ Chí Minh - 2010 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành tôi xin chân thành cám ơn Trường Đại học Sư phạm Chí Minh Phòng Đào tạo sau Đại học Khoa Tâm lý giáo dục của trường cùng quý thầy cô đã giảng dạy và giúp đỡ tôi trong quá trình học tập nghiên cứu. Đặc biệt tôi bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc đến Tiến sĩ Ngô Đình Qua người Thầy đã tận tình hướng dẫn giúp đỡ tôi trong suốt quá trình hình thành nghiên cứu và hoàn chỉnh luận văn. Xin được cám ơn Ban Giám đốc Sở Giáo dục và đào tạo tỉnh Long An các phòng ban chức năng của Sở Ban giám hiệu thầy cô học sinh các trường THPT tỉnh Long An đồng nghiệp bạn bè và gia đình đã động viên và tạo những điều kiện thuận lợi để tôi hoàn thành bản luận văn này. Mặc dù tôi đã cố gắng hết sức nhưng chắc chắn không thể tránh khỏi những thiếu sót kính mong được sự chỉ dẫn góp ý của quý thầy cô trong Hội đồng khoa học bạn bè và đồng nghiệp. Long An ngày 29 tháng 6 năm 2010 Tác giả luận văn. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Chúng ta đang thực hiện đổi mới giáo dục trung học GDTH một cách toàn diện và đã đạt được một số thành tựu như Về quy mô phát triển mạng lưới trường lớp chất lượng và hiệu quả giáo dục ở trung học phổ thông THPT có những chuyển biến đáng kể. Các điều kiện cần thiết để đảm bảo giáo dục THPT như chương trình sách giáo khoa đội ngũ giáo viên GV cơ sở vật chất -thiết bị được cải thiện 1 . Trong một số năm qua chất lượng giáo dục ở THPT đã có những tiến bộ và các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục ở THPT đã được cải thiện tuy nhiên những tiến bộ này vẫn chưa đáp ứng yêu cầu và đòi hỏi của thực tế giáo dục ở cấp THPT. Hiện nay thực trạng ở nhiều trường THPT còn một số hạn chế về tổ chức quản lý

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Hoạt động học tập của học sinh
• Quản lý hoạt động học tập
• Học sinh THPT Long An
• Thực trạng quản lý hoạt động học tập
• Giải pháp quản lý hoạt động học tập
• Quản lý giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Hoạt động học tập của sinh viên
• Sinh viên trường đại học
• Hoạt động học tập của sinh viên trên lớp
• Sự gắn kết của sinh viên
• Hoạt động học tập trên lớp
• Chất lượng của giờ học
• Hoạt động tự học
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Năng lực tự học của học sinh
• Phát triển năng lực tự học
• Môn sinh học lớp 6
• Giải bài tập tình huống trong sinh học
• Hoạt động thực hành thí nghiệm sinh học
• Tâm lý học
• Sinh lí học lứa tuổi
• Đặc điểm hoạt động học tập
• Hoạt động học tập của học sinh tiểu học
• Giáo dục tiểu học
• Hoạt động học tập của học sinh THPT
• Hoạt động học tập
• Trung học phổ thông
• Tâm lý học sinh
• Quản lí hoạt động học tập
• Học sinh người dân tộc thiểu số
• Biện pháp quản lí hoạt động học tập
• Người dân tộc thiểu số
• Tóm tắt luận văn Tiến sĩ
• Giáo dục học
• Phương pháp làm việc với sách giáo khoa
• Tổ chức hoạt động học tập
• Dạy học sinh học ở trung học phổ thông
• Bài viết về động cơ học tập
• Đại học Quốc gia Hồ Chí Minh
• Động cơ học tập của sinh viên
• Định hướng việc làm của sinh viên
• Hoạt động nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Công tác quản lý học tập
• Quản lý sinh viên đại học
• Hiệu quả quản lí hoạt động học tập
• Xác định phương pháp học tập
• Dạy phương pháp học đại học
• Quản lý hoạt động kiểm tra học sinh THPT
• Kết quả học tập của học sinh THPT
• Kết quả học tập của học sinh
• Quản lý kết quả kiểm tra của học sinh
• Quản lý kết quả học tập
• Tổ chức hoạt động dạy học sinh học
• Dạy học môn Sinh học 9
• Nâng cao chất lượng hoạt động dạy học
• Quy trình dạy học Sinh học 9
• Tư liệu Sinh học 9
• Biểu tượng của học sinh trung học
• Sự động hành
• Biểu tượng động hành
• Sự đồng hành của cha mẹ
• Thực trạng động cơ học tập của học sinh
• Động cơ học tập của học sinh
• Trung tâm Giáo dục Thường xuyên
• Học tập theo lí thuyết về sự tự quyết
• Hoạt động tự học của sinh viên
• Khó khăn trong hoạt động tự học
• Nâng cao chất lượng học tập của sinh viên
• Sinh viên giáo dục mầm non
• Khả năng tự học của sinh viên
• Sinh viên đại học
• Phương pháp học tập
• Trường dân tộc nội trú
• Học sinh trường dân tộc nội trú
• Đánh giá hoạt động tập
• Hình thức tổ chức học tập
• Dạy học dự án
• Hoạt động học tập tích cực
• Vệ sinh phòng bệnh trẻ em
• Phương pháp dạy học dự án
• Chất lượng giáo dục
• Thực trạng của hoạt động cổ vũ
• Giải pháp cổ vũ sinh viên tham gia học tập
• Tổ chức hoạt động giảng dạy
• Môi trường học tập
• Nâng cao hoạt động cổ vũ người học của giảng viên
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Hoạt dộng học tập của học sinh
• Hình thức học tập của học sinh
• Biện pháp quản lý hoạt động học tập
• Biện pháp quản lý hoạt động
• Biện pháp quản lý
• Ngành thời trang
• Trường Đại học Văn Lang
• Động cơ học tập
• Học viện hậu cần
• Vai trò động cơ học tập
• Tìm hiểu động cơ học tập
• Hoạt động động cơ học tập
• Hoạt động thực tập sư phạm của sinh viên
• Quản lí hoạt động thực tập của sinh viên
• Thực tập sư phạm
• Sinh viên khoa sư phạm
• Trường Đại học An Giang
• Báo cáo tổng hợp
• Nghiên cứu khoa học
• Lý luận chính trị
• Thái độ học tập của sinh viên