tailieunhanh - Nhận thức và xác định kiến thức cơ bản trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông

Trong dạy học Lịch sử ở trường phổ thông, nhận thức và xác định đúng kiến thức cơ bản là việc rất quan trọng. Nhưng “Kiến thức cơ bản là gì?”, “ Làm thế nào để xác định đúng kiến thức cơ bản trong sách giáo khoa cho đến nay vẫn là việc không dễ đối với nhiều giáo viên. Bài viết này tập trung vào hai ý: thứ nhất, nhận thức như thế nào là “kiến thức cơ bản”; thứ hai, thể hiện việc xác định kiến thức cơ bản qua một bài cụ thể trong sách giáo khoa lớp 11. | Created by Simpo PDF Creator Pro unregistered version http Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM Số 25 năm 2011 NHẬN THỨC VÀ XÁC ĐỊNH KIẾN THỨC CƠ BẢN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TƯỞNG PHI NGỌ TÓM TẮT Trong dạy học Lịch sử DHLS ở trường phổ thông nhận thức và xác định đúng kiến thức cơ bản KTCB là việc rất quan trọng. Nhưng KTCB là gì Làm thế nào để xác định đúng KTCB trong sách giáo khoa SGK cho đến nay vẫn là việc không dễ đối với nhiều giáo viên. Bài viết này tập trung vào hai ý thứ nhất nhận thức như thế nào là kiến thức cơ bản thứ hai thể hiện việc xác định kiến thức cơ bản qua một bài cụ thể trong SGK lớp 11. ABSTRACT Realization and identification of basic knowledge in teaching and learning history at high schools In teaching and studying history at high schools in Vietnam it is very important to realize and identify basic knowledge. But what basic knowledge is. How to identify basic knowledge correctly from the textbooks has not been an easy task for many teachers up to now. This writing focuses on two points firstly how to realize basic knowledge and secondly showing how to identify basic knowledge from a specific lesson in the Grade 11 Textbook. 1. Quan niệm về kiến thức cơ bản trong dạy học Lịch sử ở trường phô thông . Nguồn gốc của kiến thức cơ bản Trong DHLS ở trường phổ thông người ta không thể cung cấp nhiều kiến thức vì không đủ thời gian và không vừa sức HS. Do vậy phải lựa chọn kiến thức từ kho tàng khổng lồ của khoa học lịch sử để đưa vào chương trình học. Những kiến thức lựa chọn ấy được gọi là kiến thức cơ bản . Theo nghĩa Hán - Việt cơ là nền bản là gốc. ThS Khoa Lịch sử Trường Đại học Sư phạm TP HCM KTCB là kiến thức nền móng gốc rễ. Nói như các nhà giáo dục lịch sử Việt Nam đó là những kiến thức cần thiết nhất không thể thiếu đủ để khôi phục bức tranh của quá khứ giúp HS biết và hiểu lịch sử phù hợp với yêu cầu của chương trình. Đó là cách hiểu chung nhất. Để cụ thể hơn theo chúng tôi có thể tiếp cận KTCB từ

Mạnh Tuấn 96 10 pdf

Upload

Bấm vào đây để xem trước nội dung

Tải xuống

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

Sử dụng di tích lịch sử trong dạy học Lịch sử ở các trường trung học phổ thông tỉnh Thừa Thiên huế

4 84 2

Ebook Kênh hình trong dạy học Lịch sử ở trường trung học phổ thông (Tập 1: Lịch sử Việt Nam): Phần 1

181 163 1

Ebook Kênh hình trong dạy học Lịch sử ở trường trung học phổ thông (Tập 1: Lịch sử Việt Nam): Phần 2

167 136 3

Sử dụng tranh ảnh theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học Lịch sử thế giới cận đại ở trường trung học phổ thông

9 161 3

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 1

262 49 1

Những định hướng và thực tiễn dạy học Lịch sử ở Việt Nam

10 97 0

Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng âm nhạc trong dạy học môn Lịch sử lớp 12, phần lịch sử Việt Nam (1919-1954) tại trường THPH Lý Tự Trọng

55 171 5

Bài giảng Các hình thức dạy học Lịch sử ở trường THCS: Chương 1 - Nguyễn Ánh

48 86 0

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

235 57 1

Sáng kiến kinh nghiệm: Để việc dạy và học môn Lịch sử đạt kết quả hơn

16 114 1

TÀI LIỆU XEM NHIỀU

Một Case Về Hematology (1)

8 461868 55

Giới thiệu :Lập trình mã nguồn mở

14 22645 59

Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh

13 10893 529

Câu hỏi và đáp án bài tập tình huống Quản trị học

14 10067 446

Phân tích và làm rõ ý kiến sau: “Bài thơ Tự tình II vừa nói lên bi kịch duyên phận vừa cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương”

3 9522 104

Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)

249 8283 1125

Tiểu luận: Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức

16 8240 423

Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB

8 7864 2220

Đề tài: Dự án kinh doanh thời trang quần áo nữ

17 6687 253

Vật lý hạt cơ bản (1)

29 5771 85

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG

Báo cáo khoa học: Loss of kinase activity in Mycobacterium tuberculosis multidomain protein Rv1364c

14 235 0 27-04-2024

Động cơ đốt trong và máy kéo công nghiêp tập 2 part 8

32 260 0 27-04-2024

THE ANTHROPOLOGY OF ONLINE COMMUNITIES BY Samuel M.Wilson and Leighton C. Peterson

19 146 0 27-04-2024

Hướng dẫn sử dụng Quickoffice cho Ipad và Iphone

13 151 0 27-04-2024

Giáo trình CẤU TRÚC DỮ LIỆU VÀ GIẢI THUẬT - Chương 1

5 126 0 27-04-2024

báo cáo hóa học:" Rare ligamentum flavum cyst causing incapacitating lumbar spinal stenosis: Experience with 3 Chinese patients"

4 96 0 27-04-2024

Gastroenterology an illustrated colour text - part 10

10 89 0 27-04-2024

Phương pháp trăc nghiệm 7

6 92 0 27-04-2024

Ngòi bút hiện thực của Nguyễn Minh Châu trong tác phẩm "Chiếc thuyền ngoài xa"

8 109 0 27-04-2024

Báo cáo y học: "Aggrecanases and cartilage matrix degradation"

10 92 0 27-04-2024

TÀI LIỆU HOT

Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB

8 7864 2220

Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh - Mạch Quang Thắng (Dành cho bậc ĐH - Không chuyên ngành Lý luận chính trị)

152 5738 1368

Ebook Chào con ba mẹ đã sẵn sàng

112 3767 1231

Ebook Tuyển tập đề bài và bài văn nghị luận xã hội: Phần 1

62 5321 1136

Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)

249 8283 1125

Giáo trình Văn hóa kinh doanh - PGS.TS. Dương Thị Liễu

561 3500 643

Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh

13 10893 529

Giáo trình Sinh lí học trẻ em: Phần 1 - TS Lê Thanh Vân

122 3685 525

Giáo trình Pháp luật đại cương: Phần 1 - NXB ĐH Sư Phạm

274 4052 516

Bài tập nhóm quản lý dự án: Dự án xây dựng quán cafe

35 4129 480