tailieunhanh - Một số vấn đề về triết lí giáo dục

Bài viết này giới thiệu 5 dạng triết lí giáo dục chủ yếu trên thế giới là triết lí vĩnh cửu, triết lí lí tưởng, triết lí hiện thực, triết lí thực chứng và triết lí hiện sinh. Tiếp theo, tác giả lập luận về mối quan hệ giữa triết lí giáo dục với chương trình học và việc giảng dạy. Các triết lí giáo dục khác nhau trong lịch sử Việt Nam đã được trình bày trong 5 giai đoạn. Dựa trên nguyên lí “giáo dục chính là bản thân cuộc sống” của John Dewey(1916), tác giả đề ra phương hướng xác định triết lí giáo dục cho một cuộc cải cách giáo dục trong tương lai ở Việt Nam. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM Lê Vinh Quốc MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TRIẾT LÍ GIÁO DỤC LÊ VINH QUỐC TÓM TẮT Bài viết này giới thiệu 5 dạng triết lí giáo dục chủ yếu trên thế giới là triết lí vĩnh cửu triết lí lí tưởng triết lí hiện thực triết lí thực chứng và triết lí hiện sinh. Tiếp theo tác giả lập luận về mối quan hệ giữa triết lí giáo dục với chương trình học và việc giảng dạy. Các triết lí giáo dục khác nhau trong lịch sử Việt Nam đã được trình bày trong 5 giai đoạn. Dựa trên nguyên lí giáo dục chính là bản thân cuộc sống của John Dewey 1916 tác giả đề ra phương hướng xác định triết lí giáo dục cho một cuộc cải cách hay đổi mới giáo dục trong tương lai ở Việt Nam. ABSTRACT Some issues about philosophy of education This paper introduces five main types of the philosophy of education in the world perennialism idealism realism experimentalism and existentialism. Then the author presents the relations between philosophy of education and curriculum and instruction. The different educational philosophies in Vietnam history are categorized in five periods. Based on the principle of education is the life itself by John Dewey 1916 the author suggests the direction to indentify the philosophy of education for the future educational reform or innovation in Vietnam. Theo John Dewey năm 1916 triết lí giáo dục là lí luận giáo dục xét như một thực tiễn được thực hiện một cách có chủ tâm 3 . Mọi nền giáo dục trên thế giới đều được xây dựng và vận hành theo những triết lí giáo dục nhất định bất kể là triết lí đó có được tuyên bố chính thức hay không. Triết lí giáo dục philosophy of education sẽ chi phối toàn bộ nền giáo dục với các quá trình giáo dục educational process bao gồm cả các chương trình học curriculum và việc giảng dạy instruction . Vì vậy khi tiến hành một cuộc cải cách hay đổi mới giáo dục vấn đề đầu tiên cần xem xét chính là triết lí của nó. TS Khoa Lịch sử Trường Đại học Sư phạm TP HCM 1. Các triết lí giáo dục chủ yếu hiện hành Thế giới hiện nay có rất nhiều triết

• Giáo dục học
• Triết lí giáo dục
• Triết lí vĩnh cửu
• Triết lí lí tưởng
• Triết lí hiện thực
• Triết lí thực chứng
• Triết lí hiện sinh
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Nghiên cứu giáo dục
• Tính hệ thống của triết lí giáo dục
• Lí niệm giáo dục
• Khoa học tư duy giáo dục
• Triết lí giáo dục dân chủ
• Phát triển triết học thực dụng
• Triết gia John Dewey
• Nội dung trong triết lí giáo dục của J
• Dewey
• Cán bộ quản lí giáo dục
• Năng lực quản lí
• Quản lí minh triết
• Yêu cầu quản lí minh triết
• Nội hàm về quản lí minh triết
• Triết lí giáo dục Hồ Chí Minh
• Triết lí phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển con người toàn diện
• Phương pháp giáo dục
• Triết lí giáo dục đại học
• Cải cách giáo dục đại học
• Lí tưởng giáo dục
• Chữ "Nhân" trong triết lí giáo dục
• Triết lí giáo dục của Khổng Tử
• Hệ thống triết lí giáo dục
• Giáo dục và đào tạo con người
• Quan hệ tông tộc
• Lịch sử giáo dục phương Tây
• Triết lí giáo dục Việt Nam
• Giáo dục phương Tây
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới giáo dục
• Thời kì hội nhập
• Giáo dục vì sự phát triển bền vững
• Giáo dục Mĩ
• Triết lí giáo dục của John Dewey
• Tính giáo dục
• Triết lí nhân sinh
• Giáo dục qua triết lí nhân sinh
• Giáo dục nhân sinh trong ca dao Việt Nam
• Giáo dục nhân sinh trong tục ngữ Việt Nam
• John Dewey
• Dạy học
• Tư tưởng triết học
• Sự nghiệp giáo dục
• John Dewey về giáo dục
• Kinh nghiệm và giáo dục
• Nội dung giáo dục qua triết lí nhân sinh
• Tục ngữ Nam Bộ
• Ca dao Nam Bộ
• Triết lí về ứng xử trong gia đình
• Triết lí về ứng xử trong xã hội
• Tạp chí đại học Tân Trào
• Triết lí về bản chất của giáo dục
• Triết lí về giáo dục
• Quan điểm văn hóa
• Bản chất giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Hệ thống của triết lí giáo dục
• Educational philosophy
• Three tier structure of six elements
• Systematic nature
• Giáo dục thực học
• Giáo dục dân chủ
• Phát triển năng lực giáo dục
• Văn hóa giáo dục
• Phương pháp giáo dục truyền thống
• Giá trị cốt lõi của giáo dục
• Nguyên lí tự do của Lev Tolstoi
• Giáo dục tự do
• Triết lí Giáo dục tự do
• Nguyên lí tự do trong giáo dục
• Giáo dục khai phóng
• Mô hình giáo dục bậc đại học
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Chương trình đào tạo đại học
• Hệ thống giáo dục đại học
• Triết lí giáo dục hiện sinh
• Phát triển năng lực cá nhân
• Phương pháp giáo dục toàn diện
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Tạp chí Khoa học giáo dục Việt Nam
• Giá trị giáo dục
• Nghi lễ thờ cúng của người Ê Đê
• Tín ngưỡng người Ê Đê
• Giáo dục văn hóa ứng xử
• Triết lí Kaizen
• Nâng cao chất lượng giảng viên
• Rèn luyện kĩ năng sư phạm
• Giáo dục công dân
• Đạo đức học
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Hành vi ứng xử văn hóa