tailieunhanh - Từ nghiên cứu lịch sử giáo dục phương Tây nghĩ về triết lí giáo dục Việt Nam

Bài viết trình bày một cách hệ thống và khái quát lịch sử giáo dục phương Tây qua các giai đoạn với những đặc điểm và triết lí giáo dục thực tế trong việc xây dựng nền giáo dục phục vụ cho chế độ và phát triển xã hội. Từ đó, khái quát về triết lí giáo dục trong lịch sử dân tộc và đề xuất việc xây dựng một triết lí giáo dục cho Việt Nam trong thế kỉ XXI. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Ngô Minh Oanh TỪ NGHIÊN CỨU LỊCH SỬ GIÁO DỤC PHƯƠNG TÂY NGHĨ VỀ TRIẾT LÍ GIÁO DỤC VIỆT NAM NGÔ MINH OANH TÓM TẮT Bài viết trình bày một cách hệ thống và khái quát lịch sử giáo dục phương Tây qua các giai đoạn với những đặc điểm và triết lí giáo dục thực tế trong việc xây dựng nền giáo dục phục vụ cho chế độ và phát triển xã hội. Từ đó khái quát về triết lí giáo dục trong lịch sử dân tộc và đề xuất việc xây dựng một triết lí giáo dục cho Việt Nam trong thế kỉ XXI. Từ khóa triết lí giáo dục phương Tây Việt Nam. Abstract Based on studying the history by Western education thinking about the educational philosophy of Vietnam This article presents a systematic overview of the history of Western education with characteristics and practical philosophies of education in building the education for regimes and social development through some important stages. Thereby the author reviews the educational philosophies in Vietnamese history and proposes the development of the educational philosophy for Vietnam in the 21st century. Keywords the educational philosophy Western education Vietnam. 1. So với phương Đông nền văn minh phương Tây ra đời chậm hơn đến cả thiên niên kỉ. Khi phương Đông đã gặt hái được những thành tựu rực rỡ của văn minh thì phương Tây đang đắm chìm trong lạc hậu và dã man. Họ đã tiếp thu những thành tựu văn minh của người phương Đông thông qua người A Rập để làm giàu thêm kho tàng tri thức của mình. Những phát minh vĩ đại của người phương Đông Trung Quốc đã được người phương Tây sử dụng một cách hiệu quả cho sự phát triển. Kĩ thuật làm giấy và kĩ thuật in thay vì dùng để in lá bùa chú. phục vụ cho cúng bái của người Trung Quốc đã được người phương Tây sử dụng để in tài liệu PGS TS Viện trưởng Viện Nghiên cứu Giáo dục Trường ĐHSP TPHCM phố biến khoa học và in sách giáo khoa phục vụ cho giáo dục nhà trường. Trường học ra đời sớm và giáo dục phát triển là một trong những nguyên nhân làm cho xã hội Tây Âu vào thời hậu kì trung đại và .

• Giáo dục học
• Lịch sử giáo dục phương Tây
• Triết lí giáo dục Việt Nam
• Triết lí giáo dục
• Giáo dục phương Tây
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới giáo dục
• Lịch sử Giáo dục
• Lịch sử Giáo dục Việt Nam
• Bài giảng Lịch sử Giáo dục Việt Nam
• Giáo dục Phương Đông
• Trường đại học ở Tây Âu
• Các chuẩn giáo dục
• Chuẩn giáo dục quốc gia
• Chuẩn giáo dục quốc gia về lịch sử
• mục tiêu của giáo dục
• Nội dung của giáo dục
• Đánh giá thành tích người học
• Giáo trình Sự phát triển các quan điểm giáo dục
• Quan điểm trong giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quan điểm giáo dục phương Đông
• Quan điểm giáo dục phương Tây
• Đặc trưng của giáo dục trong lịch sử xã hội
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Lịch sử
• Lịch sử Việt Nam
• Lịch sử thế giới
• Lịch sử thế giới Trung đại
• Lịch sử phương Tây
• Lịch sử phương Đông
• Cách mạng Tư sản Anh
• Chế độ phong kiến
• Giáo dục giá trị văn hóa
• Truyền thống địa phương
• Học sinh trung học phổ thông
• Giáo dục phổ thông
• Hoạt động trải nghiệm
• Bản sắc dân tộc