tailieunhanh - Nghiên cứu cách tiếp cận phát triển kĩ năng tư duy cho học sinh khuyết tật trí tuệ nhẹ và vừa bậc tiểu học

Bài báo phân tích và bàn luận về những điều chỉnh cần thiết để các cách tiếp cận phát tri ển kĩ năng tư duy phù hợp v ới việc phát triển tư duy cho học sinh khuyết tật trí tuệ nhẹ và vừa bậc tiểu học. Tác giả đã nghiên cứu và giới thiệu các cách tiếp cận phát triển kĩ năng tư duy, nhằm vận dụng phát triển tư duy cho học sinh khuyết tật trí tuệ nhẹ và vừa tại Thành phố Hồ Chí Minh. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM Lê Thị Bảo Châu NGHIÊN CỨU CÁCH TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TƯ DUY CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ NHẸ VÀ VỪA BẬC TIỂU HỌC LÊ THỊ BẢO CHÂU TÓM TẮT Bài báo phân tích và bàn luận về những điều chỉnh cần thiết để các cách tiếp cận phát triển kĩ năng tư duy phù hợp với việc phát triển tư duy cho học sinh khuyết tật trí tuệ KTTT nhẹ và vừa bậc tiểu học. Tác giả đã nghiên cứu và giới thiệu các cách tiếp cận phát triển kĩ năng tư duy nhằm vận dụng phát triển tư duy cho học sinh khuyết tật trí tuệ nhẹ và vừa tại Thành phố Hồ Chí Minh. Từ khóa chậm phát triển trí tuệ khuyết tật trí tuệ phát triển kĩ năng tư duy cách tiếp cận dạy học cho trẻ khuyết tật trí tuệ khuyết tật trí tuệ mức độ nhẹ và vừa. abstRact Studying the approaches to develop thinking skills for children with mild and moderate learning difficulties at primary education level This article analyses the prevalent approaches to develop thinking skills upon which further recommendations for teaching thinking skills are drawn to children with mild and moderate learning difficulties at primary education level. The author reviews the literature related to approaches of developing thinking skills aiming at applying them in the context of thinking development for children mentioned above in Ho Chi Minh City. Keywords intellectual disabilities learning difficulties thinking skill development approaches to teach children with intellectual disabilities mild and moderate learning difficulties. 1. Mở đầu Nhiều tác giả đã bàn đến phương pháp phát triển kĩ năng tư duy cho trẻ chậm phát triển trí tuệ. Trong đó phải kể đến Giáo sư Michael Shayer người phát triển kĩ năng tư duy cho học sinh chậm phát triển trí tuệ loại vừa. Với kĩ năng này trong vòng 20 tháng có thể tăng thêm 12 đến 20 tháng tuổi trí tuệ. Adey và Shayer 1 còn phát triển một chương trình có tên gọi Nâng cao nhận thức thông qua giáo dục môn Khoa học Cognitive Acceleration through Science Education dành cho học sinh ThS GV Khoa Giáo dục