tailieunhanh - Nghiên cứu sai lầm của người học từ cách tiếp cận của “Hợp đồng dạy học”

Làm thế nào để dự đoán sai lầm liên quan đến một đối tượng tri thức xác định mà người học phạm phải và xác định nguồn gốc của những sai lầm ấy? Từ góc độ của khái niệm “hợp đồng dạy học”, thông qua một ví dụ cụ thể liên quan đến đối tượng tri thức “phân phối chuẩn”, bài báo trình bày một phương pháp nghiên cứu cho phép trả lời các câu hỏi trên. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 34 năm 2012 NGHIÊN CỨU SAI LẦM CỦA NGƯỜI HỌC TỪ CÁCH TIẾP CẬN CỦA HỢP ĐỒNG DẠY HỌC ĐÀO HỒNG NAM TÓM TẮT Làm thế nào để dự đoán sai lầm liên quan đến một đối tượng tri thức xác định mà người học phạm phải và xác định nguồn gốc của những sai lầm ấy Từ góc độ của khái niệm hợp đồng dạy học thông qua một ví dụ cụ thể liên quan đến đối tượng tri thức phân phối chuẩn bài báo trình bày một phương pháp nghiên cứu cho phép trả lời các câu hỏi trên. Từ khóa sai lầm hợp đồng dạy học phân phối chuẩn. ABSTRACT Studying learners mistakes through the teaching contract approach How to predict possible mistakes related to a certain knowledge that learners usually make and how to figure out their causes From the concept of teaching contract and based on the one specific example related to normal distribution of knowledge the article presents a research methodology that will be able to answer to the question. Keywords mistakes teaching contract normal distribution. 1. Phương pháp luận nghiên cứu Một quan niệm được thừa nhận rộng rãi trong cộng đồng các nhà nghiên cứu lí luận dạy học DH là nhiều sai lầm của học sinh HS không mang tính riêng biệt trái lại khá phố biến và không ngẫu nhiên phạm phải mà có thế dự kiến trước có thế giải thích được. Những sai lầm đó là biếu hiện của kiến thức. Chúng có thế là những yếu tố cho phép các nhà đào tạo nhìn lại hoạt động của mình. Đế xác định nguồn gốc của sai lầm ta có tiếp cận ít nhất từ hai phía. Một mặt nghiên cứu lịch sử hình thành tri thức giúp ta làm sáng tỏ những chướng ngại khoa học luận gắn liền với nó những chướng ngại mà người học bắt NCS Trường Đại học Sư phạm TPHCM ThS Đại học Y Dược TPHCM buộc phải trải qua trên con đường chiếm lĩnh tri thức đó. Mặt khác nghiên cứu hệ thống DH cụ thế hơn là nghiên cứu quan hệ của thế chế DH với đối tượng tri thức cũng cho phép ta dự kiến được những sai lầm có thế hiện diện ở người học - một thành viên chủ chốt của hệ thống. Chính quan hệ thế chế này đã ảnh hưởng quan