tailieunhanh - SKKN: Cách tiếp cận bài toán viết phương trình mặt phẳng trong không gian

Nghiên cứu sáng kiến “Cách tiếp cận bài toán viết phương trình mặt phẳng trong không gian” giúp học sinh làm tốt bài thi tốt nghiệp hằng năm và nhất là phần hình học giải tích trong không gian. Đồng thời, cải thiện tình hình học tập hình học của học sinh trong trường phổ thông tốt hơn và chuẩn bị kiến thức cơ bản để vượt qua các kỳ thi quan trọng của đời học sinh. Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo sáng kiến trên. | MỤC LỤC Trang 1. Bối cảnh của đề tài 2 1 Lý do chọn đề tài 4 2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 5 Cơ sở lý luận của vấn đề 5 Thực trạng của vấn đề 5 Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 6 . Kiến thức cơ bản học sinh cần nắm 6 . Tiếp cận nhứng bài toán cơ bản 10 a PHƯƠNG TRÌNH MẶT PHẲNG VUÔNG GÓC VỚI 1 VECTƠ 10 b PHƯƠNG TRÌNH MẶT PHẲNG SONG SONG GÓC VỚI 2 VECTƠ KHÔNG CÙNG PHƯƠNG 15 c PHƯƠNG TRÌNH MẶT PHẲNG SONG SONG VỚI MẶT PHẲNG CHO TRƯỚC VÀ ÁP DỤNG KHOẢNG CÁCH 22 Hiệu quả của SKKN 25 3. Kết luận 27 Tài liệu tham khảo 29 PHẦN MỞ ĐẦU 1. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI Quan điểm chung về đổi mới phương pháp dạy học môn toán hiện nay ở trường trung học phổ thông THPT là phải tổ chức cho học sinh được học tập trong hoạt động và bằng hoạt động tự giác tích cực chủ động và sáng tạo. Theo đó một tiết học có thể xem là thành công nếu ở đó chính học sinh là người bắt đầu nỗ lực phấn đấu và sẽ cần một sự giúp đỡ thích đáng để có thể tiến sâu hơn vào các kiến thức của toán học. Thực trạng dạy và học toán hiện nay ở một số trường phổ thông là một số rất lớn học sinh học toán nhưng không hiểu gặp phải nhiều khó khăn trong quá trình học toán và có xu thế ngày càng yếu dần về môn toán. Chẳng hạn đôi khi học sinh có thể thuộc lòng định nghĩa của khái niệm Đạo hàm nhưng lại hiểu rất ít về khái niệm đó không biết khái niệm này xuất phát từ thực tế như thế nào ứng dụng của nó trở lại thực tế ra sao đó là khó khăn của các em khi học khái niệm. Về mặt kiến thức về hình học cũng không khá hơn so với các phần kiến thức khác về toàn. Học sinh cũng thuộc định nghĩa nhưng vẫn không hiểu nhiều về nó. Như chúng ta đã biết việc học sinh phổ thông học hình học không gian rất khó khăn bỡi những nguyên nhân chủ yếu sau Hình không gian vốn đã rất khó nhìn khi biểu diễn nó trên mặt phẳng Nhiều định lý dài khó nhớ mà học sinh thì rất lười học lý thuyết toán Đa số học sinh chỉ học đại số hay giải tích mà không quan tâm môn hình học Thực tế giảng dạy của giáo viên mục tiêu học

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.