tailieunhanh - Thực trạng quản lí việc dạy học hai buổi/ngày của hiệu trưởng một số trường tiểu học ở Quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay

Bài báo đề cập thực trạng quản lí hoạt động dạy hai buổi/ngày của Hiệu trưởng một số trường tiểu học tại Quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả khảo sát được phân tích trên các nội dung quản lí: quản lí chương trình, kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn và giáo viên; quản lí việc thực hiện quy chế chuyên môn trong dạy học của tổ chuyên môn và giáo viên; quản lí hoạt động dạy học trên lớp; quản lí công tác bồi dưỡng giáo viên; quản lí phương tiện, điều kiện dạy học,. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Nguyễn Văn Phước THỰC TRẠNG QUẢN LÍ VIỆC DẠY HỌC HAI BUỔI NGÀY CỦA Hiệu trưởng một số trường Tiểu học ở quận 3 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY NGUYỄN VĂN PHƯỚC TÓM TẮT Bài báo đề cập thực trạng quản lí hoạt động dạy hai buổi ngày của Hiệu trưởng một số trường tiểu học tại Quận 3 Thành phố Hồ Chí Minh TPHCM . Kết quả khảo sát được phân tích trên các nội dung quản lí quản lí chương trình kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn và giáo viên quản lí việc thực hiện quy chế chuyên môn trong dạy học của tổ chuyên môn và giáo viên quản lí hoạt động dạy học trên lớp quản lí công tác bồi dưỡng giáo viên quản lí phương tiện điều kiện dạy học. Từ khóa quản lí quản lí hoạt động dạy học hai buổi ngày trường tiểu học. absTract The reality of some directors management of 2-session teaching activities in some primary schools in District 3 Ho Chi Minh City The article looks at the reality of some directors management of 2-session teaching activities in some primary schools in District 3 Ho Chi Minh City. The results are analysed based on management contents curriculum and teachers and departments lesson plans management management of teachers and departments performing the specialization regulations teaching activities management equipment and teaching conditions management. Keywords management management of 2-session teaching activities primary school. 1. Đặt vấn đề Trong lịch sử xã hội ở bất kì thời đại nào quản lí luôn giữ một vị trí vô cùng quan trọng đối với việc vận hành và phát triển xã hội. Ở lĩnh vực giáo dục và đào tạo quản lí là nhân tố giữ vai trò then chốt trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục trong đó các biện pháp quản lí hoạt động dạy học luôn là vấn đề đáng được quan tâm nghiên cứu và khảo nghiệm. Thực tiễn đã có khá nhiều công trình nghiên cứu nhi ều ý tưởng cập nhật về ThS Trường Tiểu học Nguyễn Sơn Hà TPHCM quản lí hoạt động dạy học được các nhà khoa học quan tâm. Dạy học hai buổi ngày là chủ trưong đúng đắn phù hợp với kinh tế xã hội .

• Giáo dục học
• Quản lí hoạt động dạy học
• Trường tiểu học
• Quản lí chương trình
• Kế hoạch dạy học
• Quản lí hoạt động dạy học
• Quản lí phương tiện
• Quản lí hoạt động giảng dạy
• Thực trạng quản lí hoạt động giảng dạy
• Giải pháp quản lí hoạt động giảng dạy
• Quản lí hoạt động giảng dạy đại học
• Quản lí giáo dục đại học
• Phương pháp quản lý giáo dục
• Trường iSchool Long An
• Hoạt động dạy và học
• Trung học phổ thông
• Công tác quản lí hoạt động dạy học
• Mô hình quản lí hoạt động dạy học
• Thực trạng năng lực quản lí hoạt động dạy học
• Năng lực quản lí hoạt động dạy học
• Hoạt động dạy học tích hợp
• Nâng cao năng lực quản lí dạy học tích hợp
• Đổi mới chương trình dạy học
• Quản lí hoạt động giảng dạy môn Mĩ thuật
• Giáo dục toàn diện học sinh
• Hoạt động giảng dạy môn Mĩ thuật
• Công tác quản lí hoạt động giảng dạy
• Quản lí cơ sở vật chất dạy môn Mĩ thuật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lí giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản lí hoạt động dạy học buổi thứ hai
• Trường tiểu học công lập
• Công tác quản lí giáo dục tiểu học
• Hoạt động dạy học của giáo viên
• Quản lí giờ dạy trên lớp
• Quản lí hoạt động dạy ngoài lớp
• Quản lí hoạt động kiểm tra
• Rèn luyện phương pháp học tập tích cực
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hoạt động dạy học môn Địa lí
• Phương pháp dạy học môn Địa lí
• hoạt động dạy học môn Vật lí
• Quản lý nhà trường
• Định hướng đổi mới dạy học
• Quản lí hoạt động giảng dạy môn Toán
• Quản lí sinh hoạt tổ chuyên môn
• Dạy học tiếp cận năng lực
• Năng lực quản lí của Hiệu trưởng
• Năng lực quản lí dạy học
• Động cơ tham gia dạy học
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh
• Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Hoạt động dạy nghề phổ thông cho học sinh
• Hoạt động tư vấn nghề nghiệp cho học sinh
• Thực trạng quản lí dạy học
• Hoạt động dạy học
• Cán bộ quản lí hoạt động dạy học
• Định hướng phát triển năng lực cho học sinh
• Hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng
• Quản lý hoạt động dạy học
• Quản lí hoạt động dạy của giáo viên
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Tiếp cận năng lực trong đánh giá giáo dục
• Dạy học môn Toán
• Dạy học môn Toán bậc tiểu học
• Quản lí hoạt động tự học
• Quản lí hướng dẫn học sinh tự học
• Hoạt động dạy
• Hoạt động tự học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Hoàn thiện cơ sở vật chất
• Phương pháp dạy học môn Vật lí
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Vật lí
• Quản lý hoạt động dạy học môn Vật lí
• Quản lí hoạt động học tập tiếng Anh
• Quản lí hoạt động học tập
• Hoạt động học tập tiếng Anh
• Chuẩn đầu ra môn Tiếng Anh
• Quản lí dạy học môn Tiếng Anh
• Dạy học lấy học sinh làm trung tâm
• Quản lí dạy học lấy học sinh làm trung tâm
• Tạp chí Giáo dục
• Nâng cao hiệu quả dạy học
• Quản lí lập kế hoạch dạy học
• Quản lý giáo dục
• Quản lí hoạt động dạy học môn Toán
• Quản lí hoạt động kiểm tra học kì
• Công tác quản lí giáo dục
• Quản lí chất lượng dạy và học
• Đổi mới hình thức tổ chức dạy học
• Quản lí hoạt động dạy học nghề
• Dạy học nghề theo hướng tiếp cận năng lực
• Hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực
• Dạy học môn Vật lí
• Đổi mới giáo dục
• Nâng cao chất lượng dạy học