tailieunhanh - Đề xuất một số phương án tổ chức hoạt động dạy nói thành đoạn – bài trong tiết Tập làm văn nói ở tiểu học

Tập làm văn nói trong chương trình tiểu học có vị trí rất quan trọng đối với sự phát triển kĩ năng giao tiếp của trẻ. Song thực tế dạy học hiện nay cho thấy các hoạt động được tổ chức cho tiết Tập làm văn nói chưa thật sự mang lại hiệu quả như mong muốn. Trong phạm vi bài viết này, tác giả đề xuất thiết kế, cải thiện một số phương án tổ chức hoạt động dạy nói hướng tới mục tiêu phát triển kĩ năng nói và giao tiếp cho học sinh tiểu học. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Trần Dương Quốc Hòa ĐỀ XUẤT MỘT SỐ PHƯƠNG ÁN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY NÓI THÀNH ĐOẠN - BÀI TRONG TIẾT TẬP LÀM VĂN NÓI Ở TIỂU HỌC TRẦN DƯƠNG QUỐC HÒA TÓM TẮT Tập làm văn TLV nói trong chương trình tiểu học TH có vị trí rất quan trọng đối với sự phát triển kĩ năng giao tiếp của trẻ. Song thực tế dạy học hiện nay cho thấy các hoạt động được tổ chức cho tiết TLVnói chưa thật sự mang lại hiệu quả như mong muốn. Bài viết đề xuất một số phương án tổ chức hoạt động dạy nói thành đoạn - bài trong tiết TLV nói và thiết kế hoạt động cho một số dạng bài cụ thể qua đó giáo viên GV có thể tham khảo để thiết kế các hoạt động phù hợp cho tiết TLV nói giúp tiết học trở nên hấp dẫn và đạt hiệu quả cao hơn. Từ khóa tập làm văn nói dạng bài tiểu học. ABSTRACT Some proposals for teaching paragraph-speech speaking in the subject spoken composition in primary schools Spoken composition in primary schools plays a significant role in developing children s communicative skill. However current teaching reality shows that activities organized for the subject have not brought about expected effects. This article proposes some organizing plans for teaching paragraph-speech speaking in the subject spoken composition and designs some activities for specific composition styles in light of which teachers can design activities appropriate for the subject spoken composition making the subject more attractive and effective. Keywords spoken composition the style of composition primary. 1. Đặt vấn đề TLV nói thuộc phân môn TLV trong chương trình TH có vị trí rất quan trọng trong sự phát triển kĩ năng giao tiếp của trẻ. Nó rèn luyện cho học sinh HS khả năng trình bày những ý tưởng những suy nghĩ của mình theo hình thức hội thoại và mang phong cách khẩu ngữ. Do vậy dạng TLV này rất hữu ích cho HS khi bước vào cuộc sống hoặc khi học lên các bậc học cao hơn. ThS Trường Đại học Thủ Dầu Một Các dạng bài TLV nói ở TH được chính thức dạy từ lớp 2. Nội dung nói ở lớp 2 và lớp 3 thường .