tailieunhanh - Vấn đề nhà giáo trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam hiện nay

Bài viết tập trung vào những nội dung sau: Phác họa chân dung nhà giáo Việt Nam hiện đại trong bối cảnh thực tế của Việt Nam, phân tích lao động và chế độ lương của giáo viên phổ thông các nước trên cơ sở tham chiếu số liệu WEI/2009 của UNESCO, đề xuất những định hướng đổi mới chính sách đối với nhà giáo trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục của Việt Nam hiện nay. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 45 năm 2013 VẤN ĐỀ NHÀ GIÁO TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI CĂN BẢN VÀ TOÀN DIỆN NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN NAY NGUYỄN THÀNH NHÂN TÓM TẮT Bài viết tập trung vào những nội dung sau i Phác họa chân dung nhà giáo G Việt Nam hiện đại trong bối cảnh thực tế của Việt Nam ii Phân tích lao động và chế độ lương của giáo viên GV phổ thông các nước trên cơ sở tham chiếu số liệu WEI 2009 của UNESCO và iii Đề xuất những định hướng đổi mới chính sách đối với nhà giáo trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục của Việt Nam hiện nay. Từ khóa nhà giáo lao động sư phạm chính sách đối với nhà giáo. ABSTRACT The issue of teachers in the current context of basic and comprehensive Vietnamese education innovation This paper focuses on the following contents i Outlining a portrait of modern Vietnam teachers in the context of the our country today ii Analyzing labor and salary of school teachers on the basis of the WEI 2009 reference from UNESCO data and iii Proposing directions for policy renewal for teachers in the context of basic and comprehensive Vietnamese education innovation. Keywords teacher pedagogical labor policy for teachers. 1. Đặt vấn đề Trong khoa học giáo dục GD cũng như thực tiễn GD G luôn giữ vị trí quan trọng là một trong những bộ phận không thể thiếu trong cấu trúc của quá trình GD là thành tố tác nhân đóng vai trò chủ đạo đối với sự hình thành và phát triển nhân cách của thế hệ trẻ nói riêng của người học H nói chung. Chính G trong hoạt động nghề nghiệp của mình -thông qua việc thiết lập các mối quan hệ tương tác với H - sẽ thúc đẩy sự vận hành các yếu tố khác trong cấu trúc quá trình GD theo định hướng của mục tiêu GD và yêu cầu của xã hội đặt ra trong những giai đoạn lịch sử nhất định. ThS Trường Đại học KHXH NV ĐHQG TPHCM Mỗi thời kì lịch sử khác nhau tuy có những đặc điểm riêng và yêu cầu cụ thể về mẫu nhân cách con người phù hợp với thời đại nhưng phải thừa nhận rằng sứ mệnh vai trò nhiệm vụ và ảnh hưởng của G trong hệ thống GD

• Giáo dục học
• Vấn đề nhà giáo
• Lao động sư phạm
• Chính sách đối với nhà giáo
• Giáo dục Việt Nam
• Chân dung nhà giáo Việt Nam hiện đại
• Vai trò của nhà giáo
• Giáo án Pháp luật đại cương
• Giáo án Pháp luật đại cương Bài 1
• Vấn đề chung về nhà nước
• Vấn đề chung của pháp luật
• Bản chất của nhà nước
• Hệ thống cơ quan nhà nước
• Cán bộ quản lý nhà trường
• Phát triển giáo dục Việt Nam
• Sự phát triển giáo dục Việt Nam
• Xây dựng đội ngũ cán bộ nhà trường
• Vấn đề xây dựng cán bộ nhà trường
• Thu hoạch vấn đề giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho học viên
• Giáo dục đạo đức
• Nhà trường quân đội
• Hành vi đạo đức
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Tổ chức dạy học chủ đề STEM Robotics
• Giáo dục STEM Robotics trong nhà trường
• STEM robotics trong trường trung học
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Định hướng giáo dục STEM robotics
• Dòng tu Công giáo
• Quản lý nhà nước
• Quản lý người Công giáo
• Kiến nghị quản lý nhà nước
• Phát triển dòng tu Công giáo
• Bất cập quản lý công giáo
• Xây dựng nhà nước pháp quyền
• Nâng cao vai trò lãnh đạo của Đảng
• Nhà nước Pháp quyền
• Đảng lãnh đạo nhà nước hiện nay
• Lý luận quản lý nhà nước
• Giáo dục Đảng viên
• Bài giảng Quản trị nhà trường
• Quản trị nhà trường
• Quản lí trường học
• Nguyên tắc quản trị trường học
• Nguồn lực giáo dục
• Phương thức tổ chức giáo dục
• Lực lượng giáo dục
• Lý luận Nhà Nước và pháp luật
• Tài liệu Nhà Nước và pháp luật
• Giáo trình lý luận Nhà Nước
• Bài giảng lý luận Nhà Nước Ôn tập lý luận Nhà Nước
• Lý luận nhà nước
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí nhà nước
• Quản lí nhân sự
• Quản lí nguồn nhân lực
• Luật Nhà giáo
• nghiên cứu triết học
• vấn đề tôn giáo
• đường lối cách mạng
• chủ nghĩa xã hội
• triết học mác lênin
• kinh tế chính trị
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Giáo dục gia đình
• Giáo dục nhà trường
• Giáo dục xã hội
• vấn đề dân chủ
• triết học
• luận văn triết học
• báo cáo triết học
• thực trạng tôn giáo
• luận văn
• Văn chương Nho giáo
• Nhà nho ẩn dật
• Hệ tư tưởng chính trị triết học
• Quan niệm nhân sinh về con người
• Vấn đề tu tâm dưỡng tính
• Giáo dục công giáo
• Quan điểm của Đảng về giáo dục công giáo
• Chính sách của Nhà nước về giáo dục
• Phát triển văn hóa nhà trường
• Văn hóa nhà trường
• Chất lượng giáo dục và đào tạo
• Cán bộ quản lí giáo dục
• pháp luật nhà nước
• vấn đề xã hội
• quản lý kinh tế
• kinh tế xã hội
• Quản lý nhà nước trong lĩnh vực dân sự
• Quản lý nhà nước trong hôn nhân gia đình
• Pháp luật về bình đẳng giới
• đồng bào các dân tộc thiểu số tỉnh Đắc Lắc
• phương pháp quản lý
• Danh xưng học
• Nhà nước Hồi giáo
• Nhóm khủng bố
• Nhóm phiến quân
• Nhà nước Hồi giáo tại Iraq
• Xung đột giáo viên và phụ huynh
• Xử lý xung đột trong giáo dục
• Vấn đề xung đột trong giáo dục
• Xung đột trong nhà trường
• Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
• Giáo viên trung học cơ sở
• Phát triển chương trình nhà trường
• Tăng cường năng lực dạy học
• Tăng cường năng lực giáo dục
• Nâng cao năng lực tổ chức hoạt động giáo dục
• Quản lí chương trình nhà trường
• Chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
• Kiểm tra bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên