tailieunhanh - Thực trạng khó khăn của sinh viên học kì 3 Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh trong quá trình học tập theo hệ thống tín chỉ

Bài viết trình bày thực trạng khó khăn của sinh viên học kì 3 Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh trong quá trình học tập theo hệ thống tín chỉ và sự đáp ứng của họ đối với những khó khăn này. Kết quả cho thấy SV gặp khó khăn về thủ tục, học phí, thời gian và phương pháp dạy học. Cùng tham khảo bài viết sau đây để biết thêm nội dung chi tiết. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 45 năm 2013 THỰC TRẠNG KHÓ KHĂN CỦA SINH VIÊN HỌC KÌ 3 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG QUÁ TRÌNH HỌC TẬP THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ ĐOÀN VĂN ĐIỀU TÓM TẮT Bài viết trình bày thực trạng khó khăn của sinh viên SV học kì 3 năm thứ hai Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh ĐHSP TPHCM trong quá trình học tập theo hệ thống tín chỉ và sự đáp ứng của họ đối với những khó khăn này. Kết quả cho thấy SV gặp khó khăn về thủ tục học phí thời gian và phương pháp dạy học. Đáp ứng của SV là thích ứng với những thay đổi về môi trường học tập giảng dạy bằng những nỗ lực của bản thân. Từ khóa khó khăn tâm lí hệ thống tín chỉ đáp ứng môi trường học tập. ABSTRACT Surveying the status on difficulties of sophomores at Ho Chi Minh University of Education in the process of study under the credit system The article is about surveying the status on difficulties of sophomores at Ho Chi Minh University of Education in the process of study under the credit system. Two parts are presented difficulties of sophomores in the process of study under the credit system and their responses to these difficulties. The findings show that students have difficulties in procedures fees time and teaching and learning methods. Their responses to difficulties are to conform themselves to the changes of teaching and learning environments with their efforts. Keywords psychological difficulty credit system response learning environment. 1. Đặt vấn đề Khi môi trường thay đổi con người phải tìm cách thích ứng với sự thay đổi đó. Ở Việt Nam trong những năm gần đây các trường đại học thay đổi hệ thống đào tạo theo niên chế thành hệ thống đào tạo theo tín chỉ. Thực ra việc thay đổi không diễn ra theo thời gian mà do những tác động của sự phát triển khoa học kĩ thuật kinh tế - xã hội và quốc tế. Do đó SV cần có trình độ nhất định về các mặt phát triển để có thể hội nhập. Hơn nữa các thủ tục của hệ thống đ ào PGS TS Trường Đại học Sư phạm TPHCM tạo theo tín chỉ có nhiều .

• Giáo dục học
• Khó khăn tâm lí
• Hệ thống tín chỉ
• Môi trường học tập
• Khó khăn trong việc học theo tín chỉ
• Tham số giới tính
• Khó khăn về thủ tục
• Khó khăn tâm lí trong học tập nghề nghiệp
• Vấn đề khó khăn tâm lí
• Khó khăn tâm lí trong học nghề
• Hiệu quả học tập của sinh viên
• Biện pháp hạn chế khó khăn tâm lí cho sinh viên
• Hỗ trợ tâm lí học đường
• Phát triển tâm lí
• Tâm sinh lý
• Tâm lí học
• Khó khăn tâm lí của cha mẹ
• Cha mẹ có con tự kỉ
• Trẻ bị tự kỉ
• Giáo dục trẻ tự kỉ
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Tâm lý học
• Mẹ đơn thân
• Giáo dục con
• Hội bà mẹ đơn thân
• Bài tập xử lí tình huống sư phạm
• Xử lí tình huống sư phạm
• Bài tập xử lí tình huống
• Sinh viên sư phạm
• Trải nghiệm nghề nghiệp
• Khó khăn tâm lý
• Tạp chí khoa học
• Học tập và cuộc sống
• Kết quả học tập
• Tâm lý sinh viên
• Nghiên cứu tâm lý sinh viên
• Sức khỏe tâm lí của học sinh
• Thực trạng sức khỏe tâm lí của học sinh
• Phát triển tâm sinh lí ở học sinh
• Sức khỏe tâm thần của lứa tuổi học sinh
• Giáo dục tiểu học
• Module Tiểu học 2
• Đặc điểm tâm lí của học sinh
• Học sinh dân tộc ít người
• Học sinh có nhu cầu đặc biệt
• Học sinh có hoàn cảnh khó khăn
• Khó khăn tâm lí trong học tập
• Học tập nhóm theo học chế tín chỉ
• Học chế tín chỉ
• Nhiệm vụ học tập
• Giai đoạn thảo luận nhóm
• Đánh giá bằng nhận xét
• Giáo viên tiểu học
• Đánh giá học sinh tiểu học
• Đánh giá học sinh theo tiếp cận năng lực
• Nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh
• Educational science
• Người đồng tính nam
• Giao tiếp ứng xử
• Mối quan hệ với cha mẹ
• Định hướng phát triển bản thân
• Hoạt động học tập
• Kiểm định T test
• Sinh viên năm thứ nhất
• Trường Đại học Lâm nghiệp
• Tâm lý trong quá trình học tập của sinh viên
• Tư vấn tâm lí
• Năng lực tư vấn tâm lí
• Giáo viên trung học cơ sở
• Tâm lí học sinh
• Lực lượng giáo dục
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp Tâm lý học
• Khó khăn trong giao tiếp
• Học sinh dân tộc thiểu số
• Tiểu học Phương Tiến
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khó khăn về nói
• Tâm lí học lứa tuổi
• Môi trường giáo dục hòa nhập
• Người cao tuổi
• Đặc điể gười cao tuổi
• Những vấ đề khó khă của gười cao tuổi
• Đặc điểm tâm lí
• Chăm sóc tinh thần người cao tuổi
• Giáo dục tiền học đường
• Bài học kinh nghiệm
• Trẻ tuổi tiểu học đường
• Tâm lý học sinh
• Học sinh khiếm thính
• Học sinh trung học cơ sở
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Biện pháp quản lí hoạt động
• Quản lí hoạt động học
• Phát triển tâm lí của học sinh
• Trị liệu hành vi nhận thức
• Trẻ vị thành niên
• Cơn tức giận
• Tâm lí học trường học
• Kiểm soát tức giận
• Bồi dưỡng Tiểu học
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên
• Bài thu hoạch BDTX giáo viên Module TH2
• Đặc điểm tâm lí học sinh
• cách tư duy hiệu quả
• kỹ năng sống
• tâm lí xã hội
• doanh nhân thành đạt
• con đường doanh nhân
• tư duy lãnh đạo