tailieunhanh - Một số biện pháp quản lí hoạt động tự học của học sinh tại một số trường trung học phổ thông tỉnh Long An

Bài báo đề cập kết quả khảo sát tính khả thi của 21 biện pháp trong các nhóm biện pháp quản lí hoạt động tự học (QLHĐTH) của học sinh tại một số trường trung học phổ thông tỉnh Long An, cụ thể là 4 nhóm biện pháp: Quản lí việc hướng dẫn HS tự học; QLHĐTH thông qua hoạt động dạy; điều chỉnh công tác QLHĐTH của HS; và hoàn thiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ cho hoạt động tự học. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 48 năm 2013 MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA HọC SINH TẠI Một số trường tRunG học PhỔ thông TỈNH LONG AN HUỲNH VĂN SƠN HỒ NGỌC KIỀU TÓM TẮT Bài báo đề cập kết quả khảo sát tính khả thi của 21 biện pháp trong các nhóm biện pháp quản lí hoạt động tự học QLHĐTH của học sinh HS tại một số trường trung học phổ thông THPT tỉnh Long An cụ thể là 4 nhóm biện pháp i Quản lí việc hướng dẫn HS tự học ii QLHĐTH thông qua hoạt động dạy iii Điều chỉnh công tác QLHĐTH của HS và iv Hoàn thiện cơ sở vật chất thiết bị dạy học phục vụ cho hoạt động tự học HĐTH . Bốn nhóm biện pháp này được đề xuất dựa trên mối liên hệ chặt chẽ với những nội dung QLHĐTH và các chức năng QLHĐTH của HS THPT. Kết quả nghiên cứu cho thấy Ban Giám hiệu BGH và Tổ trưởng chuyên môn TTCM đều đánh giá các biện pháp mang tính khả thi hay nói cách khác là có thể thực hiện được trong điều kiện của trường và của tỉnh. Từ khóa quản lí tự học học sinh trung học phổ thông tỉnh Long An. abstRacT Some measures of self-study management of students at some high schools in Long An province The article presents the results of researching the feasibity of 21 measures to manage self-study of students at some high schools in Long An province. The measures are devided into four groups which are 1 Group of measures to manage instructions for students self-study 2 Group of measures to manage self-study through teaching activities 3 Group of measures to adjust the management of students self-study and 4 Group of measures to improve material facilities and teaching equipment for self-study purpose . These four proposed groups of measures are based on the close relationship with the contents of self-study management and the functions managing self-study of high school students. As we can see from the research results the School Boards and professional heads consider the measures feasible - in other words they can be implemented in conditions of the schools and the province. Keywords .

• Giáo dục học
• Quản lí hoạt động tự học
• Quản lí hướng dẫn học sinh tự học
• Hoạt động dạy
• Hoạt động tự học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Hoàn thiện cơ sở vật chất
• Thực trạng quản lí hoạt động tự học
• Quản lí hoạt động tự học của học sinh
• Kĩ năng tự học của học sinh
• Phát triển khả năng tự học của học sinh
• Biện pháp nâng cao tinh thần tự học của học sinh
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ giáo dục học
• Quản lý giáo dục
• Biện pháp quản lí hoạt động tự học
• Quản lí hoạt động học tập
• Quản lí hoạt động tự học môn
• Tự học môn bóng bàn
• Huấn luyện thể thao
• Giáo dục thể chất
• Hoạt động rèn luyện tự chất
• Quản lí lớp học
• Quản lí hành vi
• Quản lí giảng dạy
• Năng lực quản lí lớp học
• Tổ chức quản lí hoạt động học tập
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lí sinh hoạt chuyên môn
• Sinh hoạt chuyên môn của tổ tự nhiên
• Hoạt động của tổ Tự nhiên trong trường THCS
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Quản lí Quản lí hoạt động học tập
• Nghề nghiệp của sinh viên sư phạm
• Hoạt động tự học của sinh viên sư phạm
• Bổ sung phương tiện tự học
• Giáo dục nhà trường
• Tài liệu tập huấn phương pháp dạy học
• Kĩ thuật tổ chức hoạt động học theo nhóm
• Hướng dẫn học sinh tự học môn Địa lí
• Hình thức học tập theo nhóm
• Quy trình xây dựng bài học
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Quản lí hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin
• Quản lí nhà trường
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Học sinh phổ thông dân tộc bán trú
• Tỉnh Kon Tum
• Giáo dục kĩ năng tự bảo vệ
• Quản lí hoạt động giáo dục
• Kỹ năng sống
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học
• Kỹ thuật tổ chức hoạt động tự học
• Tệp và quản lí tệp
• Khoa học giáo dục
• Quản lí hoạt động trải nghiệm
• Khoa học tự nhiên
• Giáo dục STEM
• Đổi mới giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục đại học
• Đổi mới hoạt động giảng dạy
• Phương pháp tự học
• Đại học Đà Nẵng
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản lí giáo dục
• Hoạt động tự học của sinh viên
• Học viên quốc tế
• An ninh nhân dân
• Nghiên cứu khoa học
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Đổi mới giáo dục đại học
• Đào tạo nhân lực trình độ cao
• Quản lý hoạt động tài chính
• Nguồn thu chi ngân sách nhà nước
• Quản lý nguồn lực tài chính
• Giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân
• Kỹ năng tự bảo vệ bản thân
• Giáo dục bậc tiểu học
• Công tác tài chính
• Công tác quản lí tài chính
• Hoạt động chi
• Chu kì kinh phí
• Cải tiến công tác quản lí tài chính
• Cơ chế tài chính giáo dục
• Hoạt động tự đánh giá giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Tự chủ đại học
• Hoạt động tự chủ đại học
• Cơ chế quản lí tài chính
• Phát triển đội ngũ cán bộ
• luận văn
• vật lý 10
• dạy học đổi mới
• Thiết kế website hỗ trợ dạy học
• Website hỗ trợ dạy học thanh nhạc
• Dạy học thanh nhạc
• Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương
• Quản lí hoạt động tự học Thanh nhạc