tailieunhanh - SKKN: Giáo dục nhận thức cho học sinh lớp 12 trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc qua các tiết sinh hoạt để khắc phục tình trạng đi học muộn

Vấn đề là nhà trường cần phải có biện pháp giải quyết hữu hiệu để khắc phục tình trạng học sinh đi học muộn, để tránh tình trạng làm ảnh hưởng đến công tác giáo dục của nhà trường và việc tiếp thu kiến thức của học sinh. Xin mời tham khảo sáng kiến kinh nghiệm giáo dục nhận thức cho học sinh lớp 12 trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Vĩnh Phúc qua các tiết sinh hoạt để khắc phục tình trạng đi học muộn. | ĐỀ TÀI KHOA HỌC SƯ PHẠM ƯNG DỤNG Ảnh minh họa Trung tâm GDTX Tỉnh Vĩnh Phúc GIÁO DỤC NHẬN THƯC CHO HỌC SINH LỚP 12 TRUNG TÂM Gdtx Tỉnh vĩnh phúc qua các tiết sinh HOẠT ĐỂ KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG ĐI HỌC MUỘN GV Nguyễn Thị Thanh Hải Trung tâm GDTX Tỉnh Vĩnh Phúc 1 MỤC LỤC Tóm tắt Tr 03 Giới thiệu Tr 04 Phương pháp Tr 05 Phân tích dữ liệu và kết quả Tr 07 Bàn luận Tr 08 Kết luận và kiến nghị Tr 09 Tên tài liệu tham khảo Tr 10 2 TÓM TẮT Thực trạng của Trung tâm GDTX Tỉnh Vĩnh Phúc hiện nay đó là tình trạng đi học muộn còn xảy ra thường xuyên và số lượng nhiều trong một buổi lớp có thể đi học muộn lên tới 8 em. Vấn đề là nhà trường cần phải có biện pháp giải quyết hữu hiệu để khắc phục tình trạng học sinh đi học muộn nói trên để tránh tình trạng làm ảnh hưởng đến công tác giáo dục của nhà trường và việc tiếp thu kiến thức của học sinh. Giải pháp của chúng tôi là Giáo dục nhận thức cho học sinh lớp 12 Trung tâm GDTX Tỉnh qua các tiết sinh hoạt để khắc phục tình trạng đi học muộn . Nghiên cứu được tiến hành thực nghiệm trong lớp 12 Trung tâm GDTX Tỉnh vào 2 thời điểm tháng 11 tháng đối chứng và tháng 12 tháng thực nghiệm . Kết quả cho thấy tác động đã có ảnh hưởng tốt đến việc đi học của học sinh giảm hẵn tình trạng đi học muộn giữa hai tháng. Cụ thể tháng 09 và tháng 10 số học sinh đi học chậm với kết quả kiểm chứng đối chứng t-test p 0 123 0 05 không có ý nghĩa tháng 11 và tháng 12 số học sinh đi học chậm với kết quả kiểm chứng thực nghiệm t-test p 0 01 0 05 có ý nghĩa.