tailieunhanh - Một số biện pháp tổ chức hoạt động dạy học nhằm đảm bảo cho trẻ khiếm thính học hòa nhập thành công trong trường tiểu học

Giáo dục hòa nhập đã đáp ứng được những mong muốn chính đáng của trẻ khiếm thính mặc dù còn gặp nhiều khó khăn trong thực hiện. Bài viết này trình bày những biện pháp tổ chức dạy học hòa nhập nhằm đảm bảo trẻ khiếm thính học thành công trong trường tiểu học. | Created by Simpo PDF Creator Pro unregistered version http Ý kiến trao đổi Đặng Thị Mỹ Phương MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NHẰM ĐẢM BẢO CHO TRẺ KHIẾM THÍNH HỌC HÒA NHẬP THÀNH CÔNG TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC Đặng Thị Mỹ Phương TÓM TẮT Trẻ khiếm thính là trẻ bị khiếm khuyết cơ quan thính giác trẻ gặp khó khăn trong nghe nói giao tiếp trong học tập và trong các mối quan hệ xã hội nhưng nhu cầu học tập và phát triển của các em vẫn có và rất cần sự giúp đỡ hỗ trợ từ nhiều phía gia đình xã hội và cộng đồng. Giáo dục hòa nhập GDHN đã đáp ứng được những mong muốn chính đáng của trẻ mặc dù còn gặp nhiều khó khăn trong thực hiện. Bài viết trình bày những biện pháp tổ chức dạy học hòa nhập nằm đảm bảo trẻ khiếm thính học thành công trong trường tiểu học. ABSTRACT Some procedures to organize learning activities to ensure deaf children to study successfully in primary schools The deaf children defect the hearing organ having difficulties in hearing communication in study and in social relationships but they still have needs for study and development so assistance and supports from various sides such as family society and community are very important for them. Integration education meets their appropriate expectations although there are still many difficulties in implementation. This article is about some procedures to organize to teach in the ways of integration to ensure deaf children to study successfully in primary. Trẻ khiếm thính TKT là trẻ bị khiếm khuyết cơ quan thính giác trẻ gặp khó khăn trong nghe nói giao tiếp trong học tập và trong các mối quan hệ xã hội nhưng nhu cầu học tập và phát triển của các em vẫn có và rất cần sự giúp đỡ hỗ trợ từ nhiều phía gia đình xã hội và cộng đồng. Giáo dục hòa nhập GDHN đã đáp ứng được những mong muốn chính đáng của trẻ mặc dù còn gặp nhiều khó khăn trong thực hiện được Bộ Giáo dục - Đào tạo khẳng định như hướng đi chính cùng với giáo dục chuyên biệt và giáo dục bán hòa nhập giải quyết vấn đề giáo dục trẻ .

• Giáo dục học
• Giáo dục hòa nhập
• Tổ chức hoạt động dạy học
• Trẻ khiếm thính
• Tổ chức dạy học hòa nhập
• Kỹ năng dạy hòa nhập
• Phương pháp dạy trẻ khiếm thính
• Giáo trình Quản lí giáo dục hòa nhập
• Quản lí giáo dục hòa nhập
• Biện pháp quản lí giáo dục hòa nhập
• Giám sát hỗ trợ giáo dục hòa nhập
• Kế hoạch quản lí giáo dục hòa nhập
• Hỗ trợ quản lí giáo dục hòa nhập
• Nội dung quản lý giáo dục hòa nhập
• Kế hoạch quản lý giáo dục hòa nhập
• Định hướng phát triển giáo dục hòa nhập
• Mô hình giáo dục
• Chính sách giáo dục hòa nhập
• Mô hình giáo dục trẻ có hoàn cảnh đặc biệt
• Mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục hòa nhập
• Trẻ em khuyết tật
• Tìm hiểu giáo dục hòa nhập
• Thực tiễn giáo dục hòa nhập
• Giáo dục hòa nhập ở Việt Nam
• Tài liệu giáo dục hòa nhập
• Công tác giáo dục hòa nhập
• Giáo dục hòa nhập ở mầm non
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ
• Chương trình giáo dục hòa nhập
• Trẻ khuyết tật
• Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật
• Giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thị
• Dạy học hòa nhập
• Quản lý giáo dục hòa nhập
• Người khuyết tật
• Quản lý giáo dục hòa nhập người khuyết tật
• Giáo dục hòa nhập người khuyết tật
• Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục
• Quản lý can thiệp sớm
• Giáo dục hòa nhập mầm non
• Trẻ khuyết tật lứa tuổi mầm non
• Phân loại trẻ khuyết tật
• Mô hình giáo dục hòa nhập
• Tổ chức giáo dục hòa nhập
• Cán bộ quản lý
• Hỗ trợ giáo dục hòa nhập
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục
• Học sinh khuyết tật
• Hòa nhập học sinh khuyết tật
• Giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật
• Công tác hòa nhập học sinh khuyết tật
• Quản lý hòa nhập học sinh khuyết tật
• Bài giảng Giáo dục hòa nhập
• Giáo dục mầm non
• Hỗ trợ trẻ khiếm thị
• Trường mầm non hòa nhập
• Lớp học hòa nhập
• Phối hợp giáo dục
• Giáo viên can thiệp cá nhân
• Hỗ trợ hòa nhập
• Kỹ năng sư phạm
• Module Mầm non 44
• Giáo dục hòa nhập trong trường mầm non
• Tập huấn giáo dục hòa nhập
• Hỗ trợ giáo dục cá nhân
• Dạy học ở lớp hòa nhập
• Đánh giá trong giáo dục học sinh
• Giáo dục học sinh
• Giáo dục cho mọi người
• Pháp lí về giáo dục hòa nhập
• Quyền đối với Chất lượng giáo dục
• Hỗ trợ trẻ khuyết tật
• Lực lượng giáo dục
• Giáo dục trẻ khiếm thính
• Đại cương giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính
• Can thiệp sớm
• Tổ chức giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính
• Quản lý hoạt động giáo dục
• Hoạt động giáo dục hòa nhập
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật
• Phương pháp giáo dục hòa nhập
• Chăm sóc trẻ khuyết tật
• Quy trình giáo dục hòa nhập
• Hỗ trợ giáo dục trẻ khuyết tật
• Trẻ khuyết tật ngôn ngữ
• Trẻ tiểu học
• Kỹ năng phát triển ngôn ngữ
• Giáo dục cộng đồng
• Phương pháp can thiệp sớm
• Quản lý trường hòa nhập
• Quản lý lớp học hòa nhập
• Giáo dục phổ thông
• Module THPT 38
• Giáo dục hòa nhập trong giáo dục THPT
• Giáo dục khuyết tật
• Đổi mới phương pháp dạy học