tailieunhanh - Chương trình môn lý luận văn học và mỹ học nhìn từ góc độ mục tiêu đào tạo giáo viên tiểu học

Chương trình Lý luận văn học và Mỹ học hiện hành vừa thừa lại vừa thiếu những kiến thức cần thiết cho người giáo viên Tiểu học khi hành nghề. Căn cứ vào nhiệm vụ giảng dạy chương trình tiểu học, cần cơ cấu, điều chỉnh lại chương trình LLVH & MH theo hướng cơ bản, tinh giản và thiết thực; cập nhật những kiến thức mới cần thiết, tăng cường khâu thực hành vận dụng lý thuyết vào quá trình dạy học và giáo dục. | Created by Simpo PDF Creator Pro unregistered version http Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP Nguyễn Hoài Thanh CHƯƠNG TRÌNH MÔN LÝ LUẬN VĂN HỌC VÀ MỸ HỌC NHÌN TỪ GÓC ĐỘ MỤC TIÊU ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Nguyễn Hoài Thanh TÓM TẮT Chương trình Lý luận văn học và Mỹ học LLVH MH hiện hành vừa thừa lại vừa thiếu những kiến thức cần thiết cho người giáo viên Tiểu học khi hành nghề. Căn cứ vào nhiệm vụ giảng dạy chương trình tiểu học cần cơ cấu điều chỉnh lại chương trình LLVH MH theo hướng cơ bản tinh giản và thiết thực cập nhật những kiến thức mới cần thiết tăng cường khâu thực hành vận dụng lý thuyết vào quá trình dạy học và giáo dục. Một chương trình như vậy sẽ góp phần đáp ứng mục tiêu đào tạo cử nhân Tiểu học hiện nay. ABSTRACT Syllabus of Literature and Aesthetics theories under the view of the objectives of training elementary teachers The present syllabus of Literature - Aesthetics theories developed by the Department of Elementary Education in HCM City University of Pedagogy does not meet necessary knowledge for teachers working at elementary schools. Based on the teaching tasks we need to restructure the syllabus in the direction of basics streamlining and practice updating necessary knowledge reinforcing application of theories to process of teaching and educating practice. The syllabus with such characteristics would meet the objectives to train elementary teachers at the level of Bachelor. 1. Một số đặc điểm chương trình môn lý luận văn học của khoa Giáo dục tiêu học Chương trình môn Lý luận văn học của Khoa Giáo dục Tiểu học được ban hành những năm chín mươi của thể kỷ trước. Nhìn bao quát đây là một khung chương trình rất hệ thống rất cơ bản th ể hiện đầy đủ các phương diện thành tựu của khoa học chuyên ngành. Ở chương trình này nếu không có một vài bài tập thực hành lấy tác phẩm thơ truyện ở sách giáo khoa Tiểu học làm đối tượng phân tích thì người ta dễ lầm đây là chương trình môn lý luận văn học của các khoa đào tạo chuyên ngành Ngữ văn .