tailieunhanh - Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên đáp ứng nhu cầu giáo dục mầm non tại thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết đề cập một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên nhằm đáp ứng nhu cầu giáo dục mầm non tại Thành phố Hồ Chí Minh. Phân tích cho thấy các giải pháp phát triển đội ngũ GV đa dạng và được chia làm ba nhóm chính: Nhóm giải pháp đổi mới công tác đào tạo GV mầm non, nhóm giải pháp hoàn thiện công tác quản lí đội ngũ GV mầm non và nhóm giải pháp hướng đến phát triển đội ngũ GVMN hiện có. tài liệu. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Hoàng Văn Cân và tgk MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ĐÁP ỨNG NHU CẦU GIÁO DỤC MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HOÀNG VĂN CẨN HUỲNH VĂN SƠN TÓM TẮT Bài viết đề cập một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên GV nhằm đáp ứng nhu cầu giáo dục mầm non GDMN tại Thành phố Hồ Chí Minh TPHCM . Phân tích cho thấy các giải pháp phát triển đội ngũ GV đa dạng và được chia làm ba nhóm chính Nhóm giải pháp đổi mới công tác đào tạo GV mầm non GVMN nhóm giải pháp hoàn thiện công tác quản lí đội ngũ GV mầm non và nhóm giải pháp hướng đến phát triển đội ngũ GVMN hiện có. Từ khóa giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên nhu cầu giáo dục mầm non. ABSTRACT Some solutions to development of teachers staff meet preschool education in HCM city The article refers some solutions to development from teachers staff meet preschool education in HCM city. Analysis shows that the solutions to develop teachers staff is diverse and divide into 3 main groups innovative solutions training preschool teachers complete solutions of the management staff of teachers preschool and team-oriented solutions to the development of preschool teachers out there. Keywords solutions development of teachers staff preschool education needs. 1. Đặt vấn đề Hoạt động trung tâm của trường mầm non là chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ. Để thực hiện nhiệm vụ này GV là lực lượng trực tiếp thực hiện chưong trình GDMN. Chất lượng giáo dục của trường mầm non phần lớn do đội ngũ GV quyết định. Do đó việc bồi dưỡng phát triển đội ngũ GV vừ a là mục tiêu vừa là động lực phát triển trường mầm non tại tphCm. Luật Giáo dục Điều 15 Chưong I cũng nêu rõ Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục. Nhà giáo phải không ngừng học tập rèn luyện nêu gưong tốt cho người học. Nhà nước tổ chức đào tạo bồi dưỡng nhà giáo có chính sách bảo đảm các điều kiện cần thiết về vật chất và tinh thần để nhà giáo thực hiện nhiệm vụ của minh. . Điều này càng đúng đối với đội ngũ GVMN khi đối .

• Giáo dục học
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Nhu cầu giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Công tác đào tạo giáo viên mầm non
• Quản lý đội ngũ giáo viên mầm non
• Đội ngũ giáo viên trung học
• Phát triển đội ngũ giáo viên trung học
• Thực trạng đội ngũ giáo viên trung học
• Quản lý đội ngũ giáo viên trung học
• Đội ngũ giáo viên trung học Cà Mau
• Biên pháp phát triển đội ngũ giáo viên
• Luận án Tiến sĩ
• Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên
• Giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên
• Lý luận phát triển đội ngũ giáo viên
• Đội ngũ giáo viên trung học phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đội ngũ giáo viên THPT
• Phát triển đội ngũ giáo viên THPT
• Đội ngũ giáo viên THPT Bình Thuận
• Đội ngũ giảng viên
• Phát triển đội ngũ giảng viên
• Xây dựng đội ngũ giảng viên
• Biện pháp xây dựng đội ngũ giảng viên
• Thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên
• Quản lý đội ngũ giảng viên
• Đội ngũ giảng viên trường cao đẳng
• Giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên
• Đội ngũ giáo viên
• Công tác tuyển dụng đội ngũ giáo viên
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
• Năng lực đội ngũ giáo viên
• Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên
• Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên
• Đào tạo nghề
• Chất lượng đào tạo nghề
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
• Chuẩn nghề nghiệp
• Đội ngũ giáo viên mầm non
• Quản lí phát triển đội ngũ giáo viên
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Thực trạng đội ngũ giáo viên Đà Nẵng
• Tìm hiểu đội ngũ giáo viên Đà Nẵng
• Hoạt động giáo dục đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Giáo viên trung học phổ thông Đà Nẵng
• Công tác phát triển đội ngũ giảng viên
• Thực trạng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng
• Chuẩn nghề nghiệp giảng viên giáo dục nghề nghiệp
• Khung năng lực nhà giáo giáo dục nghề nghiệp
• Đổi mới giáo dụ nghề nghiệp trên vùng Tây Nguyên
• Luân văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Công tác quy hoạch phát triển đội ngũ
• Công tác đào tạo đội ngũ giáo viên
• Đại học công lập
• Đổi mới giáo dục đại học
• Chính sách phát triển đội ngũ giảng viên
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo viên làm tổng phụ trách đội
• Quản lý đội ngũ giáo viên
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Đội ngũ giảng viên các trường Cao đẳng
• Vấn đề phát triển đội ngũ giảng viên
• Yêu cầu công nghiệp hóa
• Hội nhập quốc tế
• Chất lượng đội ngũ giáo viên
• Đội ngũ giáo viên phổ thông
• Đổi mới giáo dục
• Phát triển chuyên môn cho giáo viên
• Tự chủ đại học
• Giáo dục đại học
• Đào tạo đội ngũ giảng viên
• Nâng cao chất lượng giảng viên
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên THPT
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên
• Giáo viên dạy giỏi cấp tiểu học
• Phát triển đội ngũ giáo viên dạy giỏi
• Phát triển đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Phát triển đội ngũ giảng viên cơ hữu
• Chính sách phát triển đội ngũ giảng viên
• Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Phát triển đội ngũ giáo viên phổ thông
• Chất lượng giáo dục
• Phát triển giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực
• Phát triển đội ngũ giảng viên quân đội
• Bồi dưỡng chất lượng đội ngũ giảng viên