tailieunhanh - Bàn về một số yếu tố hình thành nên một chương trình khung quốc gia môn Toán

Bài báo này điểm lại những yếu tố quan trọng tạo nên một chương trình khung môn Toán ở phổ thông, trình bày tóm lược chương trình khung môn Toán của Singapore như là một ví dụ, đồng thời so sánh hai chương trình của Singapore và của Việt Nam để đề xuất một số ý tưởng cho việc thiết kế chương trình khung môn Toán ở Việt Nam. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Dương Minh Thành BÀN VỀ MỘT SỐ YẾU TỐ HÌNH THÀNH NÊN MỘT CHƯƠNG TRÌNH KHUNG QUỐC GIA MÔN TOÁN DƯƠNG MINH THÀNH TÓM TẮT Trong bài báo này chúng tôi điểm lại những yếu tố quan trọng tạo nên một chương trình khung môn Toán ở phổ thông. Sau đó chúng tôi sẽ trình bày tóm lược chương trình khung môn Toán của Singapore như là một ví dụ. Cuối cùng chúng tôi so sánh hai chương trình của Singapore và của Việt Nam để đề xuất một số ý tưởng cho việc thiết kế chương trình khung môn Toán ở Việt Nam. Từ khóa chương trình Toán sách giáo khoa thiết kế chương trình. aBstract A discussion of the fundamentals for the formation of a national mathematics curriculum In this article we discuss some fundamentals for the formation of a national mathematics curriculum. Then a summary of Singaporean mathematics curriculum is presented as an example. Finally the two nations curricula are compared to propose some ideas for the design of Vietnam s mathematics curriculum. Keywords Math textbooks Curriculum design. 1. Giới thiệu Giáo dục Việt Nam đã có nhiều thay đổi lớn trong hơn nửa thế kỉ qua nhưng nội dung và phương pháp dạy toán học toán ở phổ thông thì thay đổi khá chậm. Một nguyên nhân dễ thấy là Việt Nam thiếu những nghiên cứu sâu về chương trình và thiết kế xây dựng chương trình. Bắt đầu từ năm 1950 Việt Nam đã trải qua bốn lần thay đổi sách giáo khoa nhưng lần gần đây nhất năm 2002 chúng ta mới thực hiện một cách bài bản đó là xây dựng chương trình trước biên soạn tài liệu dạy thử nghiệm rồi mới làm sách giáo khoa chính thức1. Tuy nhiên ngay cả khi chúng ta đã có một chương trình khung quốc gia thì chương trình đó vẫn chưa thực sự hoàn chỉnh nhất là chương trình dành cho bậc phổ thông cơ sở và phổ thông trung học2. Khi đặt chương trình này cạnh một số chương trình Toán ở nhiều nước tiên tiến trên thế giới ta có thể nhận thấy những khác biệt rõ rệt Từ cơ sở lí luận quan điểm giáo dục cho đến nội dung chủ đề kiến thức phương pháp giảng dạy phương pháp học tập và

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.