tailieunhanh - Đánh giá giáo sinh tiểu học trong thực tập sư phạm theo cách tiếp cận năng lực

Bài viết trình bày cơ sở lí thuyết và thực tiễn của việc xây dựng nội dung đánh giá giáo sinh thực tập sư phạm tiểu học theo mô hình năng lực bao gồm ba tầng: lĩnh vực, tiêu chí và chỉ báo cùng với thang định chất lượng 5 mức độ đạt: xuất sắc, tốt, khá, trung bình và không đạt. Mô hình này được xác lập từ tiến trình phân tích, tổng hợp và đánh giá các tài liệu đào tạo giáo viên tiểu học hiện hành trong nước cũng như mô hình đào tạo năng lực của các chương trình thực tập sư phạm quốc tế. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Hoàng Thị Tuyết ĐÁNH GIÁ GIÁO SINH TIỂU HỌC TRONG THỰC TẬP SƯ PHẠM THEO CÁCH TIẾP CẬN NĂNG Lực HOÀNG THỊ TUYẾT TÓM TẮT Bài viết trình bày cơ sở lí thuyết và thực tiễn của việc xây dựng nội dung đánh giá giáo sinh thực tập sư phạm TTSP tiểu học theo mô hình năng lực bao gồm ba tầng lĩnh vực tiêu chí và chỉ báo cùng với thang định chất lượng 5 mức độ đạt xuất sắc tốt khá trung bình và không đạt. Mô hình này được xác lập từ tiến trình phân tích tổng hợp và đánh giá các tài liệu đào tạo giáo viên GV tiểu học hiện hành trong nước cũng như mô hình đào tạo năng lực của các chương trình TTSP quốc tế. Từ khóa thực tập sư phạm năng lực nghề nghiệp mô hình năng lực. abstRacT Evaluation of primary student teachers in practicum in accordance with the competency-based approach This article presents the theoretical and practical foundation of the content development for evaluation of student teachers in practicum in accordance with the three-tier competency model of primary student teachers domains criteria and descriptors with a five-level scale for criteria quality. This competency model is shaped from the process of analysis synthesis and evaluation of domestic documents involving training primary teachers and the competency-based training models in international teacher programs. Keywords teaching practicum occupational competence competency model. 1. Cơ sở lí thuyết và thực tiễn của việc đánh giá giáo sinh tiểu học trong thực tập sư phạm theo cách tiếp cận năng lực . Cách tiếp cận năng lực trong đánh giá giáo sinh thực tập sư phạm Khi bối cảnh toàn cầu hóa đòi hỏi GV phải có khả năng hướng dẫn người học trong một thế giới kiến thức mở rộng vô cùng giúp trẻ học cách học xử lí thông tin giao tiếp và giải quyết vấn đề hiệu quả và có trách nhiệm trong nhiều tình huống phức hợp của cuộc sống thì TTSP như một nguồn thực tiễn quan trọng giúp phát triển chuyên môn cho giáo sinh không thể dừng ở quan niệm truyền thống. Nhiều tài liệu đã chỉ ra rằng cách