tailieunhanh - Tự học tự bồi dưỡng – một giải pháp để nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên mầm non theo Chương trình Mầm non mới

Trong xu thế đổi mới và hội nhập của ngành giáo dục, hệ thống giáo dục mầm non ở Việt Nam cần có sự đổi mới chương trình chăm sóc và giáo dục trẻ. Trong bài báo này, chúng tôi bàn về các giải pháp thực hiện nhiệm vụ đào tạo giáo viên mầm non theo chương trình mầm non mới, trong đó đề cập một giải pháp có hiệu quả cao nhất là tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên mầm non. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Nguyễn Thị Kim Thanh TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG - MỘT GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO giáo viên mầm non THEO CHƯƠNG TRÌNH MẦM NON MỚI NGUYỄN THỊ KIM THANH TÓM TẮT Trong xu thế đổi mới và hội nhập của ngành giáo dục hệ thống giáo dục mầm non ở Việt Nam cần có sự đổi mới chương trình chăm sóc và giáo dục trẻ. Trong bài báo này chúng tôi bàn về các giải pháp thực hiện nhiệm vụ đào tạo giáo viên mầm non theo chương trình mầm non mới trong đó đề cập một giải pháp có hiệu quả cao nhất là tự học tự bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên mầm non. Từ khóa giáo dục mầm non chương trình mầm non mới tự học tự bồi dưỡng. ABSTRACT Self-learning and self-training - a solution to improve the training quality ofpreschool teachers under the new preschool curriculum In the trend of innovation and integration in education the pre-school education system in Vietnam needs innovation in childcare and education programs. In this article we discuss the solutions to perform the mission of training kindergarten teachers under the new preschool curriculum which refers to the most effective solution self-learning and self-training in order to improve the training quality of preschool teachers. Keywords Innovation in programs preschool education new preschool curriculum self-learning self-training. 1. Đặt vấn đề Trước yêu cầu mới về đào tạo con người mới trong thời kì công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước xuất phát từ những quan điểm của Đảng Nhà nước trên tinh thần nghị quyết Hội Trung ương 8 khóa XI về đổi mới toàn diện căn bản giáo dục và đào tạo Nghị quyết số 29-NQ TW và chiến lược phát triển giáo dục 2001 -2020. Nhiệm vụ đổi mới chương trình nội dung phương pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục và đào tạo được xem là một xu thế chung của đổi mới giáo dục. Trước xu thế đổi mới hội nhập củ a ngành giáo dục nói chung hệ ThS Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An thống giáo dục mầm non GDMN ở Việt Nam cũng cần có sự đổi mới về chương trình nhằm .