tailieunhanh - Giảng dạy Hóa học và Khoa học giáo dục - Phần 3. Các đặc điểm của việc giảng dạy Hóa học ở Đức

Đây là bài báo thứ ba trong loạt ba bài viết trình bày tóm tắt các nội dung chính trong các bài giảng của tác giả tại Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHSP TPHCM) vào tháng 2 và tháng 3 năm 2013. Trong khi hai bài đầu nói về những đặc điểm của việc giảng dạy Hóa ở Đức và các khó khăn của bộ môn Hóa học thì bài viết này nói về các kinh nghiệm và những ấn tượng mà có được khi giảng dạy tại ĐHSP TPHCM. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 54 năm 2013 CHEMISTRY TEACHING AND SCIENCE OF EDUCATION IN GERMANY PART 3 OUR EXPERIENCES AGAINST THE BACKGROUND OF OUR CHEMISTRY DIDACTICAL UNDERSTANDING HANS-JURGEN BECKER MINH QUANG NGUYEN ABSTRACT This article summarizes the main ideas of our lectures at the Ho Chi Minh City University of Education HCMCUE in February March 2013. It is about aspects of chemical education goals and problems of chemistry teaching in Germany and the importance of a sustainable and meaningful chemical education. This article is the third part of three articles dealing with the main ideas of our lecture at HCMCUE. While the first two articles dealt with aspects of chemical education in Germany and problems of chemistry teaching the third one is about our experiences and our impressions when we lectured at the HCMCUE. Keywords chemical education in Vietnam education system of Vietnam didactics of chemistry. TÓM TẮT Giảng dạy Hóa học và Khoa học giáo dục Phần 3. Các đặc điểm của việc giảng dạy Hóa học ở Đức Đây là bài báo thứ ba trong loạt ba bài viết trình bày tóm tắt các nội dung chính trong các bài giảng của chúng tôi tại Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh ĐHSP TPHCM vào tháng 2 và tháng 3 năm 2013. Trong khi hai bài đầu nói về những đặc điểm của việc giảng dạy Hóa ở Đức và các khó khăn của bộ môn Hóa học thì bài viết này nói về các kinh nghiệm và những ấn tượng mà chúng tôi có được khi giảng dạy tại ĐHSP TPHCM. Từ khóa giảng dạy Hóa học ở Việt Nam hệ thống giáo dục ở Việt Nam phương pháp dạy học Hóa học 1. Our thinking First of all we would like to introduce our positions. Based on them we will handle our impressions. To be honest we cannot estimate if our perspectives are appropriate to the Vietnamese situation Methodology of chemistry in general understanding is a subtask of chemical Prof. Dr. University of Paderborn Germany PhD student University of Paderborn Germany 18 Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Hans-Jurgen Becker et al. didactics. .