tailieunhanh - SKKN: Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ trong môn Địa lí 9 ở trường THCS Thượng Lâm

Sáng kiến này có thể áp dụng cho việc rèn kỹ năng vẽ biểu đồ trong môn Địa lí 9 và Địa lí 8 giúp học sinh xác định và vẽ biểu đồ đúng theo yêu cầu của đề bài, biểu đồ có tính trực quan và tính thẫm mĩ cao. Mời các bạn tham khảo sáng kiến trên. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM g BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIẢI PHÁP CÔNG TÁC 8 Rèn kỹ năng vẽ biểu đồ trong môn Địa lí 9 ở 8 trường THCS Thượng Lâm . SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIẢI PHÁP CÔNG TÁC 1. Tên sáng kiến Rèn kỹ năng vẽ biểu đồ trong môn Địa lí 9 ở trường THCS Thượng Lâm 2. Mô tả ý tưởng a. Hiện trạng và nguyên nhân chủ yếu của hiện trạng - Hiện trạng Trong học tập địa lí việc rèn luyện những kỹ năng địa lý là rất cần thiết cho việc học tập đồng thời cũng chuẩn bị kỹ năng cho việc tiếp thu kiến thức ở các lớp trên. Có rất nhiều kỹ năng cơ bản cần phải luyện cho học sinh trong quá trình dạy môn Địa lý 9. Một trong những kỹ năng quan trọng đó là kỹ năng vẽ biểu đồ. Đây là kỹ năng rất cơ bản cần thiết khi học Địa lý nói chung và Địa lí 9 nói riêng nó giúp học sinh có thể dựa vào biểu đồ để phân tích được đặc điểm của một đối tượng địa lí cơ cấu tình hình phát triển tốc độ tăng trưởng. Đây cũng là nội dung được thực hiện nhiều trong các tiết dạy và tiết thực hành. Trong thực tiễm giảng dạy và bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lí 9 thông qua việc đánh giá kết quả học tập của học sinh tôi nhận thấy đa số học sinh chưa biết vẽ biểu đồ vẽ biểu đồ chưa phù hợp với số liệu và yêu cầu của bài dẫn đến vẽ biểu đồ sai mất nhiều thời gian học sinh ngại làm bài tập hiệu quả học tập chưa cao. - Nguyên nhân chủ yếu của hiện trạng Học sinh chưa có kỹ năng lựa chọn biểu đồ thích hợp còn lúng túng trong thực hiện các thao tác vẽ biểu đồ. b. Ý tưởng Với kinh nghiệm của bản thân tích luỹ được trong quá trình giảng dạy bồi dưỡng học sinh tôi xin mạnh dạn trình bày sáng kiến kinh nghiệm trong việc Rèn kỹ năng vẽ biểu đồ trong môn Địa lý 9 ở trường THCS Thượng lâm 3. Nội dung công việc - Xác định cơ sở khoa học và thực tiễn - Nhận dạng biểu đồ - Xác định các bước vẽ biểu đồ 4. Triển khai thực hiện. a. Quy trình thực hiện Bước 1 Xác định cơ sở khoa học và thực tiễn Bước 2 Nhận dạng biểu đồ Bước 3 Xác định các bước vẽ biểu đồ b. Cách thức thực hiện Bước 1 Xác định