tailieunhanh - Luận án Tiến sĩ khoa học Giáo dục: Dạy học hình học cao cấp ở trường Đại học cho sinh viên sư phạm toán theo hướng chuẩn bị năng lực dạy học hình học ở trường phổ thông

Luận án Tiến sĩ khoa học Giáo dục: Dạy học hình học cao cấp ở trường Đại học cho sinh viên sư phạm toán theo hướng chuẩn bị năng lực dạy học hình học ở trường phổ thông với mục đích làm sáng tỏ một số thành tố của năng lực dạy học hình học phổ thông có thể phát triển được thông qua dạy học hình học cao cấp và các biện pháp dạy học hình học cao cấp ở trường đại học theo hướng chuẩn bị năng lực dạy học hình học phổ thông cho SVSP. | 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM NGUYỄN THỊ THANH VÂN DẠY HỌC HÌNH HỌC CAO CẤP Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM TOÁN THEO HƯỚNG CHUẢN BỊ NĂNG LỰC DẠY HỌC HÌNH HỌC Ở TRƯỜNG PHÔ THÔNG LUẬN ÁN TIÉN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI 2015 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM NGUYỄN THỊ THANH VÂN DẠY HỌC HÌNH HỌC CAO CẤP Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM TOÁN THEO HƯỚNG CHUẢN BỊ NĂNG LỰC DẠY HỌC HÌNH HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Tập thể hướng dẫn 1. . Phạm Đức Quang 2. . Đào Tam HÀ NỘI 2015 3 PHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020 của Chính phủ đã đề ra mục tiêu tống quát đến năm 2020 Đoi mới căn bản toàn diện nền giáo dục theo hướng chuẩn hóa hiện đại hóa xã hội hóa dân chủ hóa hội nhập quốc tế thích ứng với nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển giáo dục gắn với phát triển khoa học và công nghệ tập trung vào nâng cao chất lượng đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức lối sống năng lực sáng tạo kỹ năng thực hành để một mặt đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đẩy mạnh công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước đảm bảo an ninh quốc phòng mặt khác phải chú trọng thỏa mãn nhu cầu phát triển của môi người học những người có năng khiếu được phát triển tài năng. 7 tr8 Theo GS. Phạm Minh Hạc 82 một trong ba việc cấp thiết phải làm ngay để đạt mục tiêu đối mới giáo dục là phải chấn chỉnh củng cố đội ngũ nhà giáo cả phẩm chất và tay nghề vì chính họ là người thực hiện và đảm bảo cho đối mới thắng lợi. Ngày 22 10 2009 Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư 30 2009 TT-BGD ĐT quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở và giáo viên trung học phố thông. Thông tư đã chỉ ra cụ thể các yêu cầu cơ bản đối với giáo viên trung học về phẩm chất cũng như năng lực chuyên môn nghiệp vụ gồm 6 tiêu chuẩn 25 tiêu chí. Đặc biệt tiêu chuẩn 3 về năng lực dạy học có 8