tailieunhanh - Nhân học và bản sắc dân tộc: Bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa Việt Nam trong thời kỳ toàn cầu hóa - Lâm Bá Nam

nội dung bài viết "Nhân học và bản sắc dân tộc: Bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa Việt Nam trong thời kỳ toàn cầu hóa" để nắm bắt nội dung về nhân học, văn hóa và toàn cầu hóa, nhân học Việt Nam với việc bảo tồn và phát huy văn hóa dân tộc và một số ví dụ, nhân học và hội nhập bảo tồn và phát huy văn hóa dân tộc sau khi Việt Nam gia nhập tổ chức thương mại thế giới,. | Tạp chí Dân tộc học sô 2 - 2011 3 NHĂN HỌC VÀ BAN SÀC DÃN TỘC BAO TÔN VẢ PHÁT HUY CÁC GIÁ TRỊ VĂN HÓA VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ TOÀN CẦU HÓA 1. Nhân học văn hóa và toàn cầu hóa Văn hóa theo định nghĩa của nhà nhân học người Anh Tylor là một tổng thể phức tạp bao gồm tri thức tôn giáo tín ngưõng nghệ thuật các giá trị đạo đức luật pháp phong tục và tất cả những năng lực và thói quen mà con người có được vói tư cách là một thành viên của xã hội Tylor 1871 tr. 1 . Cho đến nay mặc dù còn nhiều tranh luận nhưng về cơ bản các nhà nhân học đều thống nhất rằng văn hóa là những truyền thống và lối sống mà một con người có đưọc thông qua quá trình học hỏi và giao tiếp xã hội với tư cách là thành viên của một cộng đồng Harris 1987 tr. 1 Hoebel 2007 . Với nội hàm rộng và ý nghĩa quan trọng như vậy văn hóa đã trở thành đối tượng nghiên cứu của nhiều khoa học khác nhau bao gồm sử học văn học nghệ thuật học xã hội học hay tâm lý học. Trong số đó nhân học có một vị thể đặc biệt vói tư cách là khoa học nghiên cứu so sánh về văn hóa và xã hội Keesing 1981 Harris 1987 Eriksen 1995 một khoa học nghiên cứu toàn diện về con người và xã hội loài ngưòi. Trong lĩnh vực nghiên cứu văn hóa mỗi khoa học đều có những lợi thế đặc thù. Với nhân học lợi thế đó trước hết xuất phát từ đối tượng nghiên cứu và phương pháp luận. LÂM BÁ NAM về đối tượng nghiên cứu với tư cách là khoa học nghiên cứu so sánh về văn hóa và xã hội nhân học tiếp cận văn hóa không phải dưới góc độ một vấn đề đơn lập và khu biệt mà luôn nghiên cứu trong mối quan hệ và tác động qua lại với các lĩnh vực khác của đời sống xã hội. Nói cách khác nhân học nghiên cứu văn hóa trong một chỉnh thể phức tạp trong mối liên hệ mật thiết với chính trị kinh tế tôn giáo y tế hay quan hệ thân tộc. Đồng thời nhân học cũng cung cấp cái nhìn liên văn hóa để so sánh những điểm tương đồng và dị biệt giữa các nền văn hóa khác nhau về điều kiện địa lý lịch sử và đặc điểm kinh tế - xã hội Harris 1987 Eriksen 1995 . Điều đó cho phép các nhà nhân học nhận

• Lịch sử - Văn hoá
• Dân tộc học
• Tài liệu về nhân học
• Bản sắc dân tộc
• Bảo tồn giá trị văn hóa
• Phát huy giá trị văn hóa
• Giá trị văn hóa Việt Nam
• Học viện dân tộc
• Công tác dân tộc
• Bồi dưỡng công tác dân tộc cho cán bộ
• Công tác đào tạo kiến thức công tác dân tộc
• Bồi dưỡng nghiệp vụ công tác dân tộc
• Biện pháp quản lý bồi dưỡng công tác dân tộc
• Công tác đào tạo cán bộ làm công tác dân tộc
• Thảo luận Dân tộc học
• Quan hệ dân tộc
• Quan hệ dân tộc trên thế giới
• Quan hệ dân tộc ở Việt Nam
• Tình hình quan hệ dân tộc
• Nghiên cứu dân tộc học
• Bảo tàng văn hóa dân tộc
• Nghiên cứu văn hóa dân tộc
• Bảo tồn văn hóa dân tộc
• Nghiên cứu dân tộc
• Nghiên cứu ngôn ngữ dân tộc
• Văn hóa dân tộc thiểu số
• Dân tộc HMông
• Âm nhạc dân tộc HMông
• Âm nhạc dân tộc
• Nghiên cứu dân tộc HMông
• Nhạc khí dân tộc HMông
• Đối tượng dân tộc học
• Nhiệm vụ dân tộc học
• Chức năng dân tộc học
• Phương pháp nghiên cứu dân tộc học
• Tìm hiểu dân tộc học
• Khóa luận khoa Văn hóa dân tộc thiểu số
• Văn hóa dân tộc
• Dân tộc thiểu số
• Tình hình sử dụng ngôn ngữ
• Học sinh Tiểu học dân tộc Sán Chay
• Tỉnh Bắc Giang
• Dân tộc xuyên quốc gia
• Tộc người vùng Tây Nguyên
• Dân tộc vùng Tây Nguyên
• Thực trạng văn hóa dân tộc
• Yếu tố ảnh hưởng quan hệ dân tộc
• Quan hệ dân tộc xuyên quốc gia
• Dân tộc học ở Mỹ
• Đặc điểm dân tộc học
• Khuynh hướng dân tộc học
• Cơ sở lý luận dân tộc học
• Vấn đề tộc người ở Mỹ
• Giáo trình Dân tộc học Tôn giáo học
• Tôn giáo học
• Xu hướng liên hợp tộc người
• Dân tộc xã hội chủ nghĩa
• Chính sách dân tộc
• Kế hoạch hóa gia đình
• Một số vấn đề về dân tộc
• Nguồn nhân lực dân tộc thiểu số
• Đào tạo bồi dưỡng dân tộc thiểu số
• Dự bị đại học dân tộc
• Phát triển nguồn cán bộ dân tộc thiểu số
• Văn hóa các dân tộc
• Văn hóa các dân tộc Tây Bắc
• Dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc
• Tài liệu Dân tộc học
• Văn hóa dân tộc Việt Nam
• Thực hiện chính sách dân tộc
• Chương trình chính sách dân tộc
• Dự án chính sách dân tộc
• Chính sách dân tộc ở Thanh Hóa
• Nghiên cứu quan hệ dân tộc Việt Nam
• Quan hệ dân tộc Việt Nam
• Quan hệ dân tộc Việt Nam năm 1980
• Quan hệ dân tộc Việt Nam hiện nay
• Kết quả chính sách dân tộc 2014
• Chính sách dân tộc huyện Mường Tè
• Chính sách dân tộc tỉnh Lai Châu
• Kết quả chính sách dân tộc
• Chính sách dân tộc năm 2014
• Chính sách dân tộc tỉnh Lạng Sơn
• Tổng quan dân tộc Tày
• Nghiên cứu dân tộc Tày
• Biến đổi dân tộc Tày
• Dân tộc Tày
• Tìm hiểu dân tộc Tày
• Nghiên cứu dân tộc xuyên quốc gia
• Cách tiếp cận dân tộc xuyên quốc gia
• Phương pháp tiếp cận dân tộc
• Khung phân tích dân tộc
• Văn hóa các dân tộc Việt Nam
• Đặc điểm các dân tộc Việt Nam
• Dân tộc Việt Nam
• Phân bố dân tộc Việt Nam
• Dân tộc Mảng
• Văn hóa dân tộc Mảng
• Ebook Bản sắc văn hóa dân tộc Mảng
• Tín ngưỡng dân tộc Mảng
• Phong tục dân tộc Mảng
• Văn học dân tộc Mảng
• Sử thi dân tộc Chăm
• Sử thi dân tộc Chăm ở Phú Yên
• Đặc điểm sử thi dân tộc Chăm
• Cốt truyện sử thi dân tộc Chăm
• Nhân vật sử thi dân tộc Chăm
• Ngôn ngữ sử thi dân tộc Chăm
• Các dân tộc thiểu số ở Tây Bắc
• Phân chia nhóm dân tộc
• Khái quát về các dân tộc ở Tây Bắc
• Tên gọi dân tộc ở Tây Bắc
• Thơ ca dân tộc thiểu số Việt Nam hiện đại
• Dân tộc thiểu số Việt Nam
• Văn học nghệ thuật dân tộc thiểu số
• Thơ ca dân tộc Tày thời kì hiện đại
• Diễn trình văn hóa Việt Nam
• Tình hình các tộc người Việt Nam
• Tộc người của Việt Nam
• Nghiên cứu tộc người Việt Nam
• Bảo tàng dân tộc học
• Dân tộc học ở Việt Nam