tailieunhanh - SKKN: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài mới thông qua bộ câu hỏi định hướng nhằm nâng cao kết quả dạy học chương I - Cơ chế di truyền, biến dị - Sinh học 12 (chương trình chuẩn)

Sáng kiến kinh nghiệm Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài mới thông qua bộ câu hỏi định hướng nhằm nâng cao kết quả dạy học chương I - Cơ chế di truyền, biến dị - Sinh học 12 (chương trình chuẩn) tại trường THPTBC Trần Quốc Toản - Ninh Thuận giúp học sinh phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, phát huy năng lực tự nghiên cứu, phương pháp tự học của học sinh trên cơ sở phù hợp đặc trưng môn học. Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trước hết phải tập trung đổi mới phương pháp dạy học. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH CHUẨN BỊ BÀI MỚI THÔNG QUA BỘ CÂU HỎI ĐỊNH Hướng nhằm nâng cao kết quả dạy học chươngi- cơ CHẾ DI TRUYỀN BIẾN DỊ- SINH HỌC 12 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN TẠI TRƯỜNG thptBc trần Quốc toản- ninh thuận. A-PHẦN MỞ ĐẦU I- TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài mới thông qua bộ câu hỏi định hướng nhằm nâng cao kết quả dạy học chươngl- Cơ chế di truyền biến dị- Sinh học 12 chương trình chuẩn tại trường THPTBC Trần Quốc Toản- Ninh Thuận . II- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM Năm học 2010-2011 với chủ đề Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục . Thực hiện chủ trương của Bộ Giáo dục- Đào tạo Mỗi giáo viên cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý Sở Giáo dục-Đào tạo Ninh Thuận đã có các giải pháp quyết liệt chỉ đạo công tác đổi mới phương pháp dạy học nâng cao chất lượng giáo dục. Toàn ngành giáo dục xác định Nâng cao chất lượng là nhiệm vụ trọng tâm có tính chiến lược là yêu cầu cấp thiết đối với mỗi giáo viên. Mục tiêu của việc đổi mới phương pháp dạy học là phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo phát huy năng lực tự nghiên cứu phương pháp tự học của học sinh trên cơ sở phù hợp đặc trưng môn học. Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trước hết phải tập trung đổi mới phương pháp dạy học . Phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh thì giáo viên bộ môn đóng vai trò chủ đạo hướng dẫn học sinh biết cách học sáng tạo chủ động trong giờ học và qua đó học sinh tự mình tìm hiểu và khám phá tri thức mới thông qua bài học. Với thực tiễn giảng dạy nhiều năm môn sinh học 12 và cơ sở lý luận dạy học đã tiếp thu được tôi nhận thấy Để phát huy tính chủ động tích cực của học sinh nâng cao kết quả dạy học thì giáo viên bộ môn cần có sự định hướng hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp học sinh phải tích cực chủ động chuẩn bị bài kỹ lưỡng trước khi đến lớp. Sáng kiến kinh nghiệm Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài mới thông qua bộ câu .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Cơ chế di truyền
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy môn Sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Các vấn đề cơ bản về di truyền
• Các vấn đề cơ bản về biến dị
• Sự biến đổi vật chất di truyền
• Sự di truyền các tính trạng
• bài tập di truyền
• Bài tập biến dị
• Bài giảng Di truyền thực vật
• Cơ chế của biến dị
• Tính di truyền
• Biến dị
• Di truyền học
• Di truyền đại cương
• Hiện tượng di truyền
• Tuyển chọn câu hỏi di truyền
• Ôn tập di truyền học
• Quy luật di truyền
• Cẩm nang tự ôn Sinh học
• Luyện thi Sinh học
• Bài tập sinh học
• Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử
• Cơ chế di truyền ở cấp độ tế bào
• Bài tập cơ chế di truyền
• Cơ chế di truyền và biến dị
• Cơ chế biến dị
• Đặc trung của bộ NST
• Các dạng đột biến gen
• Phân biệt các loại biến dị
• Chú giải Di truyền học
• Di truyền học phân tử
• Di truyền học Mendel
• Liên kết gen
• Một số vấn đề di truyền học
• Bệnh di truyền
• Mã di truyền
• Phân tích gen
• Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm
• Câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn
• Chương cơ chế di truyền
• Biến dị sinh
• Cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12
• cơ sở vật chất
• Các quy luật di truyền
• Di truyền quần thể
• Di truyền học người
• Ứng dụng di truyền
• Cơ chế di truyền cấp độ phân tử
• Tác động nhiều gen lên một tính trạng
• Tác động một một gen
• Tương tác gen
• gen di truyền
• đa dạng di truyền
• phân tử ADN
• biến dị gen
• quá trình nhân đôi adn
• lý thuyết sinh học 12
• Mega luyện đề THPT môn Sinh học
• Chuyên đề môn Sinh học 12
• Cơ chế di truyền biến dị cấp độ phân tử
• Cơ chế di truyền biến dị cấp độ tế bào
• Di truyền học quần thể
• Giáo án Sinh học lớp 12
• Giáo án về Di truyền học
• Quần thể sinh vật
• Mã hóa thông tin di truyền
• di truyền phân tử
• thuật ngữ di tuyền
• gen ung thư
• chuyên đề sinh học
• giáo trình di truyền học
• toán di truyền
• tài liệu học môn sinh
• di truyền và biến dị
• Giải bài tập Sinh học 12
• Giải bài tập SGK Sinh học 12
• Ứng Dụng Di Truyền Học
• Lí thuyết phần cơ chế di truyền
• Biến dị ở cấp phân tử
• Đột biến gen
• Luyện thi THPTQG Sinh học
• Quá trình tự nhân đôi của AND
• Tiếp cận thuật giải di truyền
• Phân lớp dữ liệu
• Thuật giải di truyền
• Mô tả thuật giải di truyền
• Cơ chế thực hiện thuật giải di truyền
• Di truyền y học
• Hiện tượng di truyền y học
• Bài giảng Di truyền y học
• Cơ chế tự nhân đôi
• Gen và mã di truyền
• Bệnh học phân tử
• Giáo án sinh 12 cơ bản
• Cơ sở di truyền tập tính
• Di truyền tập tính
• Cơ sở di truyền
• Tập tính ở thú nuôi
• Tập tính bẩm sinh ở động vật
• Bản năng động vật
• Cơ chế vô tuyến định hướng