tailieunhanh - SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo tổ chức hoạt động vui chơi ở trường mầm non

Mời thầy cô tham khảo sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp chỉ đạo tổ chức hoạt động vui chơi ở trường mầm non để giúp trẻ được hoạt động vui chơi, chơi các trò chơi sáng tạo, vì trò chơi này có tác dụng rất lớn đến việc phát triển ngôn ngữ, rèn luyện óc quan sát, trí nhớ của trẻ. | PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC TRƯỜNG MẪU giáo đại sơn 1 J 0 Ị 11 0 A MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO TỔ CHỨC HOẠT Động vui chơi ở TRƯờNg mẫu giáo Người thực hiện TRÀ THỊ CƠ I . LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Vui chơi là để thư giản .Vui chơi làm cho tâm hồn thoải mái . Qua vui chơi giúp con người quên đi nỗi âu buồn mệt nhọc giúp con người tập trung vào công việc mới .và cũng chính vui chơi giúp con người giao lưu học hỏi lẫn nhau . Bản thân tôi thấy ưu điểm của vui chơi rất thú vị nên từ lâu đã có hứng thú về công tác chỉ đạo tổ chức hoạt động vui chơi ở trường mẫu giáo . Điều mà mỗi giáo viên mầm non đều biết đó là Vui chơi là hoạt động chủ đạo đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống của trẻ .Từ đặc điểm đó mà mỗi cán bộ quản lý cần phải có giải pháp để thực hiện hoạt động vui ở trường mẫu giáo có hiệu quả II. THỰC trạng Từ khi được nhận làm công tác chuyên môn tại trường mẫu giáo Đại Sơn . Tôi bắt đầu đi từng lớp để xem xét và nắm bắt tình hình giảng dạy ở nơi đây ra sao sau một thời gian kiểm tra các hoạt động trong ngày tôi thấ y giáo viên ở đây chưa chú trọng đến các hoạt động vui chơi cho trẻ mà chỉ chú trọng về việc tập viết tập đọc kể cả mẫu giáo bé nhỡ cũng vậy suốt ngày chỉ quanh quẩn bên chiếc bàn cùng quyển vở cây viết .Trẻ rất mệt mỏi và thụ động từ đó tôi bằt đầu suy nghĩ và tôi bắt đầu quan sát các kệ góc tất cả các lớp thì thấy đồ chơi rất nghèo nàn hạn hẹp nhìn lũ trẻ . nhìn kệ đồ chơi trong lòng tôi ray rứt từ đấy tôi quyết định đưa ra một số tiêu chí đánh giá Như sau Tiêu chí để đánh giá Tổng số lớp Số cần giá lớp đánh Kết quả Số lượng Tỷ lệ - Chưa có đủ kệ góc 6 6 3 50 -Chưa có đồ dùng phục vụ vui chơi 6 3 2 66 6 -Kỹ năng chơi chưa đạt 6 3 3 100 Đứng trước tình hình này chúng tôi đã vận dụng nhiều biện pháp để chỉ đạo đưa hoạt động vui chơi vào trường lớp mẫu giáo trường tôi một cách tích cực và hiệu quả . III .BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN Biện pháp 1 Tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ nắm vững hoạt động vui chơi_. Để giáo viên nắm bắt kịp thời về hoạt động vui chơi ở

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ
• Giúp trẻ sáng tạo
• Kinh nghiệm dạy trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non
• Bài giảng Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ
• Chế độ sinh hoạt của trẻ em
• Phát triển trò chơi trẻ em
• Phương pháp hướng dẫn trò chơi cho trẻ em
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Phương pháp tổ chức cho trẻ vui chơi
• Phương pháp tổ chức cho trẻ vui chơi
• Giáo dục mầm non
• Lập kế hoạch hoạt động vui chơi cho trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí hoạt động vui chơi cho trẻ
• Hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo
• Hình thức tổ chức hoạt động vui chơi
• Tài liệu giảng dạy
• Hoạt động vui chơi
• Giáo dục toàn diện
• Kỹ năng xã hội cho trẻ
• Phương pháp hướng dẫn trẻ chơi
• Trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi
• Giáo dục kỹ năng xã hội
• Thực trạng giáo dục kỹ năng xã hội
• Giáo dục kỹ năng xã hội cho trẻ
• Hoạt động vui chơi của trẻ
• Hoạt động làm quen môi trường xung quanh
• Luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục học
• Hoạt động vui chơi cho trẻ
• Vai trò của hoạt động vui chơi
• Trò chơi dân gian
• Tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ em
• Hoạt động vui chơi cho trẻ em
• Phát triển tính tích cực vận động cho trẻ
• Tổ chức hoạt động vui chơi
• Trẻ mẫu giáo
• Giáo dục mẫu giáo
• Phương pháp hướng dẫn trò chơi
• Giáo dục trẻ em
• Trường mầm non Sơn Ca
• Module Mầm non 26
• Phương pháp dạy học tích cực
• Trò chơi của trẻ
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Trẻ mẫu giáo lớn
• Trường mầm non
• Tổ chức trò chơi dân gian
• Trò chơi trẻ em
• Sự phát triển của trẻ mẫu giáo
• Khả năng giao tiếp xã hội của trẻ
• Ứng dụng công nghệ trong dạy học
• Văn hóa học
• Luận văn Thạc sĩ Văn hóa học
• Tổ chức hoạt động văn hóa
• Hoạt động vui chơi giải trí
• Nhà thiếu nhi
• Tổ chức hoạt động với đồ vật
• Giáo dục trẻ dưới 3 tuổi
• Phương pháp giáo dục trẻ
• Phương tiện giáo dục
• Sáng kiến mầm non
• Sư phạm mầm non
• Trường Mẫu giáo Hoa Cúc
• Phát huy tính tích cực của trẻ
• Quản lý trường mầm non
• Môi trường đồ vật
• Giáo dục học trẻ em
• Giáo dục mần non
• Chăm sóc trẻ em
• Giáo dục trẻ trong năm đầu
• Giáo dục trẻ tuổi mẫu giáo
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Chuẩn bị tâm lí cho trẻ mầm non
• Giáo viên mầm non
• Tâm lí lứa tuổi mầm non