tailieunhanh - Bài thực hành bào chế 2

Nhũ Tương Dầu Parafin: 1. công thức Dầu Parafin 17,5 g Tween 80 Span 80 3 g (tween:2,16g ,HLB =15và span:0,84gHLB =4,3) Nước cất vđ 50 g | Bài thực hành bào chê 2 Nhũ Tương Dầu Parafin 1. công thức Dầu Parafin 17 5 g Tween 80 Span 80 3 g tween 2 16g HLB 15và span 0 84gHLB 4 3 Nước cất vđ 50 g 2. Đặc điểm công thức. Dầu Parafin là dược chất chính nhóm thân dầu không phân cực chất lỏng trong không màu sánh như dầu hầu như không mùikhông vị không có huỳnh quang dưới as ban ngày th ựctế không tan trong nước và ethanol 96 nhưng tan trong ether và tác dụng nhuận tràng và tẩy Tween 80 - Tá dược thân nước - Chất sánh lỏng màu vàng or vàng nâu mùi dễ chịu độ nhớt cao tăng ổn định khi phối hợp tạo hỗn dịch - Là 1 polyglycol làm tăng độ tan cho dược chất là chất gây thấm tăng khả năng phân tán Span 80 - Là những acid béo Tá dược thân dầu - Chất sánh lỏng màu vàng nhạt độ nhớt cao - Làm tăng độ tan cho dược chất là chất gây thấm tăng khả năng phân tán 3. KTBC - Tính toán CT chuẩn bị vào sổ pha chế - Cân dầu Parafin và Span 80 trên cốc có mỏ fa dầu - Cân H2O cất và Tween 80 trên cốc có mỏ khác fa nước - Đun nóng fa dầu vừa đun vừa khuấy đều đến tan và duy trì ở t0 650c - Đun nóng fa nước vừa đun vừa khuấy đều đến tan hoàn toàn và duy trì ở t0 700c - Cho pha dầu vào pha nước khuấy trộn bằng máy đến khi nhũ tương nguội thì dừng lại - Hoàn thiện sản phẩm - Nhãn có thêm dòng chữ lắc kĩ trước khi dùng . 4. Công dụng - dạng dùng -Tác dụng nhuận tràng khi uống từ 50-70 ml -Tác dụng tẩy khi uống từ 80- 110ml -Bảo quản nơi mát 5. TCCL - Thuốc lỏng đồng nhất - Có thể tách lớp khi để yên - Lắc nhẹ phải phân tán đồng nhất trở lại 6. Công thức tính HLB cần lấy m1x HLB1 m2 x HLB2 HLB cần lấy 12 ml m2 Cốm Amocicilin 1 CT bào chế Amociclin trihydrat 3 0 g Tween 80 0 15 g Na CMC 0 15 g Na EDTA 0 15 g Benzoat 0 06 g Na sarcarin 0 04 g PEG 6000 0 9 g Bột mẹ Riboflavin 0 2g Lactose 25 55 g PVP 10 cồn 80o vđ 7 5 ml Tinh dầu lựu vđ 3 giọt 2 Đặc điểm công thức Amocicilin - Dạng bột kết tinh trắng vị đắng khó tan trong nước 1 370 alcol 1 2000 thực tế không tan trong ether cloroform trong các dung môi như acid or kiềm

• Y khoa - Dược
• Giáo dục đào tạo
• Cao đẳng Đại học
• Giáo trình
• Giáo án
• Y học
• Tài lệu
• Đề cương
• Bài giảng
• Bài thực hành bào chế
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo