tailieunhanh - Ebook Một số vấn đề cách dạy và cách học: Phần 2 - NXB Quốc Gia Hà Nội

Phần 2 của cuốn sách giới thiệu tới bạn đọc một số bài viết như: Vài điều tâm đắc trong ba mươi năm giảng dạy, dạy văn để học sinh tự học văn, thế nào là một học sinh giỏi văn, đổi mới phương pháp dạy học lịch sử - một yêu cầu cấp thiết, phương hướng dạy và học Hán Việt ở trường phổ thông,. Mời bạn cùng tham khảo để nắm bắt nội dung chi tiết. | VAI ĐIEƯ TAM ĐAC TRONG BA MƯƠI NĂM DẠY VÀN11 GS. Lê Trí Viển Thơ văn là chuyện con người chuyện tâm hổn. Không nâng tám hồn mình lên đến đình cao cua yêu cẩu cách mạng thì làm gì có vãn thơ láng gọi là ván thơ Làm vãn cùng thê mà lạy văn cũng thê. Cho nên. nếu được phép nói cái gì là tâm đẩc trong ba mươi năm giáng lạy Vãn học. thì trước tiêh tôi xin nói Cám ơn Cách mạng ách mạng lã cho tôi trái tim khỏi óc. đà cho tôi cả tâm hồn. Không có trái tim khôi óc. không có tâm hồn như hiện nay hói tôi làm sao làm được cái công việc hang ngày rất bình thường là giang dạy Vàn học cho HS ách mạng lòi hói đổi thay và không có đoi thay cách mạng nào mà không gian khổ. Trên lình vực đấu tranh trong xã hội cũng vậy. mà trong mánh đất tư tương tình cam ớ một con người cung vậy. Cho nên ờ chỗ nìy. một thời sau Cách mạng trong giới vãn nghệ người ta thường hay nói đên chuyện lột xác . từ bò chuyện qua ải . qua c u . Nghĩa là một chuỗi dài dâu tranh Trong một tám hổn tiếu tư sân như tôi. không vướng gi vào nỢ bóc lột áp bức trong cõi đời vật chát nhưng tâm tư nào khác lòng ao đón nhận mọi nguồn nước không kể đục tronig tù bốn phương dồn lại. cho nên Cách mạng di qua không phả i chỉ như gió lướt nhẹ nhàng mà cũng là một quá trình khơi tronig. gạn đục. 11 Bâu đúng trên Dạy Tự học sô 20 9 2001 127 Tỏi không dám nói mình đã đác đạo . Có điếu bây giỉ thì mọi cuộc biến đổi sáu xa kia đều coi như bình thường dĩ nhiên không ai để ý tới. Chì có khi so VỚI thời trước Cách mạng loặc so với kẻ ở bên kia bò Cách mạng thì mói thấy rõ và mới biết những biên dổi là quý. Đôi với bất kì người cán bộ nào cũng quý đôi với người dạy Văn càng quý. Có một tâm hồn như vậy chưa chác dã dạy được Văn. nhưng dạy văn không có một tám hồn như vậy dứt khóat là không được. Sức hiểu biết vãn thơ của tôi cũng tiến dần theo sự biến đổi ấy. An tượng sâu sắc nhất trong tâm hồn tôi là nhờ có cách ihin mới mà tôi hiểu cái hay của vàn thơ một cách đúng đắn hơr cái hay của hình thức chan hoà làm một với cái hay của nội .