tailieunhanh - Thực trạng đào tạo kiến thức thông tin tại một số thư viện đại học ở Việt Nam

Bài viết này giới thiệu kết quả nghiên cứu về việc đào tạo kiến thức thông tin tại 6 thư viện trường đại học Việt Nam. Nêu rõ mục tiêu, phạm vi, phương pháp và kết quả cụ thể của nghiên cứu. Đưa ra một số kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng đào tạo kiến thức thông tin trong trường đại học. | Nghiên cứu - Trao đổi THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO KIEN thức thông tin TẠI MỘT Số THƯ VIỆN ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM ThS Truông Đại Luọng Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Tóm tắt Giới thiệu kết quả nghiên cứu về việc đào tạo kiến thức thông tin tại sáu thư viện trường đại học ở Việt Nam. Nêu rõ mục tiêu phạm vỉ phương pháp và kết quả cụ thể của nghiên cứu. Đưa ra một số kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng đào tạo kiến thức thông tin trong trường đại học. Từ khóa-. Kiến thức thông tin Đào tạo kiến thức thông tin Thư viện trường đại học. Real state of information literacy training in some universities of Vietnam Summary Presents results of investigation into information literacy training at 6 university libraries in Vietnam indicates clearly the objectives scope method and concrete results of this study sets forth some recommendations on quality enhancement of information literacy training in universities Keywords Information literacy Information literacy training University library 1. Đặt vấn đề Ngày nay sự phát triển của xã hội thông tin và nền kinh tế tri thức đòi hỏi người lao động phải có năng lực tư duy giải quyết vấn đề một cách sáng tạo cũng như khả năng học tập suốt đòi. Trong bối cảnh đó kiến thức thông tin KTTT nổi lên như một trong những kỹ năng quan họng nhất 2 bải lẽ vói KTTT nguôi học được đảm bảo năng lực học tập suốt đời họ là người biết cách học 5 . Nhận thức được tầm quan trọng của KTTT nhiều nước phát triển như Hoa Kỳ Ôxtralia Canada các nước thuộc Liên minh Châu Âu đã triển khai đào tạo KTTT cho sinh viên và coi KTTT như một trong các chuẩn đầu ra đối vói sinh viên ủy ban Giáo dục Đại học các bang miền trung Hoa Kỳ cho rằng KTTT là thành tố cần thiết đối vói bất cứ chưong trình đào tạo nào ở các trình độ khác nhau 4 . Ở nước ta ữong những năm gần đây nhiều thư viện đại học đã quan tâm phát triển KTTT cho sinh viên. Tuy nhiên mức độ quan tâm và chất lượng đào tạo KTTT của các thư viện đại học còn khác nhau. Bài viết này cung cấp các số liệu cụ thể chi tiết - kết quả .

• Thư viện thông tin
• Tạp chí Thông tin tư liệu
• Thư viện thông tin
• Kiến thức thông tin
• Đào tạo kiến thức thông tin
• Thư viện trường đại học
• Cán bộ thư viện
• Thông tin và Tư liệu
• Tạp chí Thông tin và Tư liệu
• Tìm hiểu tạp chí Thông tin Tư liệu
• Nghiên cứu tạp chí Thông tin Tư liệu
• Phát triển tạp chí Thông tin Tư liệu
• Xây dựng tạp chí Thông tin Tư liệu
• Tạp chí Thông tin chuyên đề
• Tạp chí Thông tin chuyên đề số 1
• Tạp chí Thông tin chuyên đề năm 2021
• Chống tham nhũng ở Việt Nam
• Tư tưởng Hồ Chí Minh về chống tham ô
• Tạp chí Thông tin & Tư liệu
• Quản trị thư viện
• Nghiệp vụ văn thư
• Văn thư lưu trữ
• Thông tin tư liệu
• Thư viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam
• Thư viện số
• Thông tin khoa học và công nghệ
• Không gian thông tin
• Hệ thống thông tin khoa học công nghệ
• Nguồn lực thông tin
• Chiến lược hình thành không gian thông tin
• Thông tin thư viện
• Hoạt động thông tin thư viện
• Xã hội hóa
• Nguồn tin điện tử
• Chính sách thông tin quốc gia
• Chia sẻ nguồn tài liệu
• Đào tạo cán bộ thông tin
• Quản lý tri thức
• Giao diện OPAC
• Lĩnh vực Thông tin thư viện
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin trong thư viện
• Công tác quản trị tư liệu
• Kinh tế thông tin
• Công nghiệp công nghệ thông tin
• Công nghệ phần mềm
• Chia sẻ thông tin
• Viện Thông tin Khoa học xã hội
• Thư viện Viện Hàn lâm KHXHVN
• Tạp chí Nghiên cứu khoa học
• Cách mạng công nghệ thông tin
• Quá trình tiếp nhận thông tin
• Xử lý thông tin
• Tư duy người Việt Nam
• Mục lục điện tử
• Thị trường thông tin
• Sản phẩm thông tin từ góc độ marketing
• Sản phẩm thông tin
• Hoạt động marketing thông tin thư viện
• Hệ thống thông tin
• Ban kỹ thuật tiêu chuẩn quốc gia TC46
• Thông tin
• Tư liệu
• Tiêu chuẩn hóa
• Chính sách phát triển nguồn tin
• Thư viện Quốc gia Trung Quốc
• Trình độ kiến thức thông tin
• Sinh viên đại học
• Nhu cầu tin
• Tính chất thông tin
• Đánh giá thông tin
• Dịch vụ thông tin
• Chương trình quốc gia
• Công nghệ cao
• Định hướng nghề nghiệp
• Thư viện Thông tin học
• Mục tiêu đào tạo
• Sinh viên ngành Thư viện Thông tin
• Chương trình đào tạo