tailieunhanh - SKKN: Ứng dụng CNTT trong việc cho trẻ mẫu giáo lớn làm quen với các biểu tượng ban đầu về Toán

Việc hình thành các biểu tượng toán giúp trẻ làm quen với thế giới xung quanh, giải quyết được một số khó khăn trong cuộc sống hàng ngày, rèn các thao tác tư duy như so sánh phân tích, tổng hợp, khái quát hoá Đồng thời, góp phần phát triển ngôn ngữ, giúp trẻ diễn đạt dễ dàng hơn. Xin mời tham khảo sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong việc cho trẻ mẫu giáo lớn làm quen với các biểu tượng ban đầu về Toán. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG VIỆC CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN A A LÀM QUEN VỚI CÁC BIỂU TƯỢNG BAN ĐẦU VỀ TOÁN A A- ĐẶT VẤN ĐỀ Trong cuộc sống hằng ngày trẻ mầm non có khả năng nhận biết một số biểu tượng về toán từ rất sớm song đó chỉ là kết quả của việc tri giác trực tiếp . Do đó để trẻ nhận biết một số biểu tượng toán một cách sâu sắc có hệ thống vai trò của giáo viên trong việc hình thành các biểu tượng toán cho trẻ từ lứa tuổi mầm non là vô cùng quan trọng . Việc hình thành các biểu tượng toán giúp trẻ làm quen với thế giới xung quanh giải quyết được một số khó khăn trong cuộc sống hàng ngày rèn các thao tác tư duy như so sánh phân tích tổng hợp khái quát hoá. Đồng thời góp phần phát triển ngông ngữ giúp trẻ diễn đạt dễ dàng hơn. Với nhiệm vụ trọng tâm của năm học là ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy qua nhiều năm học tích luỹ các kiến thức về công nghệ thông tin cũng nhưtham khảo ý kiến của các đồng nghiệp có kinh nghiệm cùng với niềm say mê tự học hỏi và đ qua ứng dụng tôi quyết định đi sâu nghiên cứu về đề tài ứng dụng công nghệthông tin trong việc cho trẻ mẫu giáo lớn làm quen các biểu tượng ban đầu về toán B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Trong quá trình hình thành ý tưởngvà ứng dụng thực tiễn tôi nhận thấy thực trạng của vấn đề này như sau I Những khó khăn -Để xây dựng được những giáo án điện tử hay những trò chơi trên phương tiện công nghệ thông tin phải đầu tư tương đối nhiều về thời gian. -Kỹ năng sử dụng các phương tiện công nghệ thông tin của giáo viên chưa đồng đều. -Trong tiết dạy số lượng trẻ được thực hiện các kỹ năng như di chuột tham gia trò chơi trên máy tính chưa nhiều -Nếu ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy không khoa học và hợp lý hoạt động tĩnh của trẻ sẽ bị chiếm đa số thời gian II Những thuận lợi -Ban giám hiệu luôn tạo điều kiện về cơ sở vật chất cũng nhưbồi dưỡng về kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin cho giáo viên . -Trường có phòng máy thực hành cho trẻ và phòng chuyên phục vụ cho