tailieunhanh - SKKN: Tạo cơ hội cho trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi phát triển nhận thức thông qua trò chơi ôn luyện số lượng

Ở tuổi mầm trẻ còn non nớt trẻ thích tham gia các hoạt động dưới hình thức trò chơi “ Học bằng chơi, chơi mà học”.Do vậy việc cho trẻ làm quen với số lượng từ 1-5 thông qua các trò chơi là một trong những con đường gần nhất đểphát triển nhận thức cho trẻ mẫu giáo 4-5 qua hoạt động làm quen với số lượng giúp trẻ hình thành những biểu tượng ban đầu về toán học để sau này trẻ vững vàng, tự tin hơn để tiếp nhận những kiến thức của dãy số tự nhiên. Mời các thầy cô tham khảo sáng kiến kinh nghiệm tạo cơ hội cho trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi phát triển nhận thức thông qua trò chơi ôn luyện số lượng để giúp trẻ phát triển trí tuệ. | SẢNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài TẠO CƠ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO 4 - 5 TUỒI PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC THÔNG QUA TRÒ CHƠI ÔN LUYỆN SỐ LƯỢNG Người nghiên cứu Trần Thị Lan Chức vụ Giáo viên Đơn vị Trường mầm non Cát Bi - Quận Hải An - Hải Phòng I. TÓM TẮT ĐỀ TÀI Như chúng ta đó biết vui chơi là hoạt động chủ đạo của lứa tuổi mầm non. Thông qua vui chơi giúp trẻ phát triển toàn biệt việc dạy trẻ mầm non phát triển nhận thức thông qua hoạt động làm quen với số lượng từ 1 -5 cho trẻ 45 tuổi có ý nghĩa vô cùng quan trọng góp phần vào phát triển toàn diện cho trẻ về mọi mặt như thể chất ngôn ngữ tình cảm xã hội thẩm mĩ Đặc biệt là lĩnh vực nhận thức. Ở tuổi mầm trẻ còn non nớt trẻ thích tham gia các hoạt động dưới hình thức trò chơi Học bằng chơi chơi mà học .Do vậy việc cho trẻ làm quen với số lượng từ 1-5 thông qua các trò chơi là một trong những con đường gần nhất đểphát triển nhận thức cho trẻ mẫu giáo 4-5 qua hoạt động làm quen với số lượng giúp trẻ hình thành những biểu tượng ban đầu về toán học để sau này trẻ vững vàng tự tin hơn để tiếp nhận những kiến thức của dãy số tự nhiên. Những năm gần đây có nhiều giáo viên đã chó ý đến việc phát triển nhận thức cho trẻ qua việc làm quen với số lượng nhưng còn hạn chế trong việc thiết kế các trò bắt nguồn từ đặc điểm tâm sinh lí của trẻ trẻ luôn chú ý vào những điều kiện mới lạ hấp vậy mà tôi nghiên cứu tìm tòi và đưa ra một số biện pháp ôn luyện số lượng thông qua trò chơi nhằm giúp trẻ phát triển nhận thức cho trẻ 4-5 đã mạnh dạn dựng các phiếu điều tra nghiên cứu xem xột về sự nhận thức của giỏo viờn về trò chơi. Kết quả là đa số giáo viên đã nhận thức đúng về việc thiết kế các trò trò chơi là phương tiện giáo dục hiệu quả và hiểu được những biện pháp tích cực để tổ chức và hướng dẫn trò chơi trong hoạt động làm quen với số lượng là cần thiết. Đồng thời tôi đã dùng phương pháp thực nghiệm lấy 40 trẻ ở 2 lớp chia ra làm 2 nhóm Nhóm lớp đối chứng 20 trẻ lớp 4A3 Nhóm lớp thực nghiệm 20