tailieunhanh - "Dạy trước khi vào lớp 1 là có tội với trẻ"

Trước 6 tuổi, trẻ mầm non có chương trình nuôi dạy rất phù hợp với lứa tuổi. Trẻ chơi là chính và có được làm quen với chữ cái và chữ số. Sang lớp 1, đầu năm các cháu có 1 tuần để làm quen với nề nếp học tập, trường lớp, bạn bè. Đây là hoạt động quan trọng giúp trẻ chuyển từ chơi sang học. Việc cho trẻ đi học chữ trước khi vào lớp 1 là phản khoa học. | Dạy trước khi vào lớp 1 là có tội với trẻ Trước 6 tuổi trẻ mầm non có chương trình nuôi dạy rất phù hợp với lứa tuổi. Trẻ chơi là chính và có được làm quen với chữ cái và chữ số. Sang lớp 1 đầu năm các cháu có 1 tuần để làm quen với nề nếp học tập trường lớp bạn bè. Đây là hoạt động quan trọng giúp trẻ chuyển từ chơi sang học. Việc cho trẻ đi học chữ trước khi vào lớp 1 là phản khoa học. Thứ nhất trẻ được học trước vào lớp sẽ không còn sự háo hức mất tập trung vì thấy kiến thức cô dạy đã học rồi dẫn tới tâm lí chủ quan. Càng về sau các cháu sẽ càng đuối dần. Học trước cũng như kiểu bắt chín ép . Nếu không được dạy chu đáo dẫn tới tư thế ngồi cách viết sai. Sau muốn sửa cho trẻ rất khó. Trẻ rất dễ gặp phải những khuyết tật về cơ hệ thần kinh. Kể cả cô dạy tốt cũng không nên. Như thế là có tội với trẻ em. Tới đây Bộ cũng sẽ có văn bản và chỉ đạo siết chặt việc nghiêm cấm nhà trường giáo viên cho điểm học sinh lớp 1. Đồng thời sẽ có chỉ đạo quyết liệt đánh vào trách nhiệm xét thi đua của giáo viên hiệu trưởng phòng và các sở GD-ĐT nếu xảy ra dạy thêm học thêm trước tuổi. Vụ phó Vụ Giáo dục Mầm non Nguyễn Thị Hiếu Phụ huynh không nên quá kì vọng con giỏi ngay Phụ huynh cũng không nên có tâm lí ganh đua làm khổ trẻ. Học đúng chương trình mầm non đã đủ điều kiện cả về thể chất và tâm thế để trẻ bước vào lớp 1. Việc cần làm của phụ huynh là trò chuyện khuyến khích trẻ nói suy nghĩ về trường lớp môi trường sắp tới của các cháu như thế nào. Cha mẹ sẽ giúp phát triển kĩ năng quan sát tập trung chú ý biết sẵn sàng hòa nhập nỗ lực học tập kĩ năng giao tiếp với bạn trẻ. Phụ huynh cũng nên trang bị kiến thức về khoa học tự nhiên cho trẻ thông qua các hình thức như tham quan đi chơi dã ngoại hoạt động kể chuyện sáng tạo. Một cách nữa để trẻ sớm thích nghi với môi trường mới là tổ chức cho trẻ tham quan trường tiểu học. Một lưu ý khác là giúp trẻ sử dụng thành tạo tiếng Việt thông qua trò chuyện đọc sách cho trẻ. Có thể hướng dẫn cách cầm sách ngồi như thế nào hay thao tác bàn .

• Mầm non - Mẫu giáo
• Trước khi vào lớp 1
• kinh nghiệm mầm non
• sáng kiến mầm non
• dạy học mầm non
• cách dạy trẻ mẫu giáo
• phương pháp mẫu giáo
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• nghệ thuật dạy trẻ
• tâm lý trẻ em
• thủ thuật dạy con cái
• kinh nghiệm ôn thi
• cách làm bài thi
• mẹo ôn thi hiệu quả
• bí quyết học tập
• học cách nhớ lâu
• giải tỏa tâm lý
• phương pháp nghiên cứu
• tâm lý học
• hành vi con người
• tâm lý xã hội
• tìm hiểu hành vi
• Bài giảng Phương pháp làm mẫu
• Phương pháp làm mẫu
• Hoạt động giáo viên
• Hoạt động dạy học
• Ưu điểm phương pháp làm mẫu
• Nhược điểm phương pháp làm mẫu
• Toán học mẫu giáo
• Biểu tượng toán học
• Phương pháp hình thành biểu tượng toán học
• Phương pháp dạy toán mẫu giáo
• Phương pháp định hướng không gian
• Phương pháp định hướng hình dạng
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Biện pháp gây hứng thú cho trẻ mẫu giáo
• Phương pháp dạy trẻ 5 6 tuổi
• Phương pháp dạy Toán cho trẻ mẫu giáo
• Thực trạng dạy Toán mầm non
• Cách dạy số đếm cho trẻ
• Giáo trình Âm nhạc
• Phương pháp thể hiện bài hát mẫu giáo
• Thể loại bài hát mẫu giáo
• Bài hát mẫu giáo
• Thể loại âm nhạc
• Hình thức một đoạn đơn
• Thể loại thanh nhạc
• Thể loại của khí nhạc
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Phương pháp giáo dục tích cực
• Tổ chức hoạt động nhận thức cho trẻ mẫu giáo
• Phát triển giáo dục
• Hoạt động nhận thức
• Giáo dục mẫu giáo
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học Âm nhạc
• Luận văn Thạc sĩ phương pháp dạy học Âm nhạc
• Giáo dục âm nhạc
• Giáo dục trẻ mẫu giáo lớn
• Vai trò giáo dục thẩm mĩ
• Hoạt động tạo hình
• Hướng dẫn hoạt động tạo hình
• Trẻ mẫu giáo
• Phương pháp hướng dẫn hoạt động tạo hình
• Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy trẻ mẫu giáo
• Định hướng thời gian
• Dạy trẻ mẫu giáo
• Tiến trình dạy trẻ mẫu giáo định hướng thời gian
• Cấu trúc tiến trình dạy trẻ
• Biểu tượng số đếm
• Biểu tượng về kích thước
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp giáo dục
• Giáo dục kỹ năng tự bảo vệ
• Kỹ năng tự bảo vệ
• Nghiên cứu khoa học sức khỏe
• Khoa học sức khỏe
• Phương pháp chọn mẫu
• Tính toán cỡ mẫu
• Nguyên tắc chọn mẫu nghiên cứu
• Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng
• Bảo vệ thực vật
• Giáo trình Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu tình huống
• Phương pháp đánh giá đề cương
• Hoạt động giáo dục
• Nhân cách trẻ
• Tổ chức hoạt động giáo dục
• Giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mẫu giáo
• Phương pháp phát triển ngôn ngữ
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo
• Phương pháp phát triển lời nói
• phát triển lời nói mạch lạc
• Phát triển tiếng cho trẻ hài nhi
• Phương pháp dạy trẻ đặt câu
• Luận văn Thạc sĩ
• Lý luận dạy học
• Phương pháp dạy học
• Dạy học môn Mỹ thuật
• Phương pháp hướng dẫn trẻ mầm non
• Sư phạm mẫu giáo
• Cơ sở triết học về thời gian
• Biểu tượng thời gian
• Phát triển giáo dục trẻ em
• SKKN cho mầm non mẫu giáo
• Khối mẫu giáo
• Tài liệu mầm non
• Chất lượng giáo dục trẻ mầm non
• Hoạt động vui chơi của trẻ mẫu giáo
• Vui chơi trong góc của trẻ mẫu giáo
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Phương pháp giáo dục STEAM
• Giáo dục cho trẻ mẫu giáo nhỡ
• Mô hình trường mầm non chất lượng cao
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Dạy học mẫu giáo
• Tài liệu giảng dạy mầm non
• Phương pháp dạy Tin cho trẻ
• Ứng dụng Tin học