tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng phần mềm dạy học Cabri Geometry trong dạy học sinh toán hình học 6, 7

Ứng dụng phần mềm dạy học Cabri Geometry trong dạy học nhằm tạo nền tản hình học vững chắc khi học sinh tiếp tục học chương trình ở bậc trung học phổ thông và góp phần đổi mới phương pháp dạy học hiện nay. sáng kiến kinh nghiệm "Ứng dụng phần mềm dạy học Cabri Geometry trong dạy học sinh toán hình học 6, 7" để hiểu hơn về vấn đề này. | Sáng kiến kinh nghiêm GV Võ Kim Hương MỤC LỤC STT NỘIDUNG Trang A PHẦN MỞ ĐẦU 2 I Lý do chọn đề tài. 2 II Mục đích nghiên cứu và phương pháp nghiên cứu. 3 III Giới hạn của đề tài. 4 IV Các giả thuyết nghiên cứu. 4 V Cơ sở lí luận và thực tiễn 4-5 VI Kế hoạch thực hiện 5 B PHẦN NỘI DUNG ĐỀ TÀI 5 I Thực trạng và những mâu thuẫn 5 II Các biện pháp giải quyết vấn đề 6 III Hiệu quả áp dụng 13 C KẾT LUẬN 14 I Ý nghĩa của đề tài đối với công tác 14 II Bài học kinh nghiệm hướng phát triển 15 III Đề xuất Kiến nghị 16 D TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 Ứng dụng phần mềm dạy học Cabri Geometry trong dạy học sinh Toán hình học 6 7 1 Sáng kiến kinh nghiêm GV Võ Kim Hương A - PHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài. Trong thời đại cộng nghệ hiện nay việc học của học sinh đã có nhiều thay đổi. Thói quen học thuộc một cách thụ động nhường chổ cho việc tự tìm tòi khám phá. Những băn khoăn học sinh gặp phải khi các em tiếp xúc với các nguồn thông tin khác nhau khiến cho các em có mong muốn giải đáp. Việc học và chơi ngày càng gắn với máy vi tính nhiều hơn gắn với công nghệ thông tin CNTT nhiều hơn. CNTT đã và đang thâm nhập vào hầu hết các lĩnh vực ngày càng trở nên quan trọng và không thể thiếu trong việc phát triển kinh tế và xã hội trong đó có lĩnh vực GD ĐT và việc ứng dụng phần mềm dạy học PMDH trong dạy giảng dạy phần nào đáp ứng được những mục tiêu chung của quá trình đổi mới căn bản toàn diện giáo dục hiện nay. PMDH là phần mềm ứng dụng được dùng trong quá trình dạy học với khối lượng thông tin chọn lọc phong phú và có chất lượng cao giúp việc học tập của học sinh được diễn ra sinh động hấp dẫn dễ tiếp thu và GV có điều kiện dạy học phân hóa cụ thể hoá nhằm nâng cao tính tích cực chủ động và sáng tạo của mỗi học sinh tạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy của GV và việc tìm hiểu tự học phù hợp với nhu cầu hứng thú năng lực sở thích của từng HS. Do đó PMDH là phương tiện quan trọng góp phần thực hiện những được những đổi mới giáo dục bên cạnh việc đổi mới nội dung phương pháp dạy học nhằm