tailieunhanh - SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học giải toán điển hình cho học sinh lớp 4

Mục đích nghiên cứu đề tài: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học giải toán điển hình cho học sinh lớp 4 giúp các thầy cô có thể phân loại các dạng toán điển hình, tìm hiểu thực trạng dạy học giải toán điển hình, từ đó đề xuất một số ý kiến nâng cao chất lượng dạy học toán điển hình. Để biết rõ hơn mời tài thảo bài viết. | sẹ T T T T T V T T T T T Ễ T Ễ T Ễ T Ễ V Ễ T Ễ T Ễ T Ễ T Ễ T Ễ T Ễ T Ễ T Ễ T Ễ T Ễ T Ễ T Ễ T Ễ T Ễ T Ễ T Ễ T Ễ V Sáng kiên kinh nghiệm JTJ Ả r r r r Ảj Một sô biện pháp nâng cao chất ỳ 1 . . 1 1 J F -t- r A i lượng dạy học giải toán điên hình s Ễ s T ị cho học sinh lớp 4 s s s s s s s s r s s s s s s s s s s s s s s s s s s ẹ 1 sẹ T s T s T s T s T s V s T s T s T s T s T s T s T s T s V s T s T s s r s s s s s s r s s s s r s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s r s s s s s s s s s s s s s s s s s s ẹ ỉ MỤC LỤC ị 5 5 5 5 T T sẹ T 5 5 T 5 T Trang J ỈPHẦN A Mở đầu 2 1 I. Lí do chọn đề tài 2 X ậ II. Mục đích nghiên cứu 3 ĩ Ị III. Nhiệm vụ nghiên cứu 3 ị Ị IV. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 3 Ị V. Phương pháp nghiên cứu 3 T ĨPHẦN B Nội dung 4 I T 1 Chương I 4 T ỉ TỔNG QUAN VỀ DẠY HỌC GIẢI TOÁN Ở LỚP 4 NÓI V Xe V X CHUNG VÀ DẠY HỌC GIẢI TOÁN ĐIỂN HÌNH NÓI RIÊNG 5 5 V 5 5 1 I. Cơ sở lí luận 4 ĩ 1 II. Điều tra thực trạng về vấn đề dạy và học giải toán điển hình lớp 8 1 Ậ4 ở trường tiểu học Như Quỳnh B ĩ ĩ X Chương II 1 í- ố 15 ĩ Ị Chuẩn bị cho việc dạy học giải toán điển ĩ V XHỈNH CHO HỌC SINH LỚP 4 5 5 V 5 5 ệ I. Những điều cần biết về toán điển hình 15 Ị 1 II. Đường lối chung để dạy học sinh giải một bài toán điển hình 19 I Ị Chương III 20 ỉ X MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN 5 5 V Ạ Ịđiển hỉnh cho học sinh Lớp 4 V Xe V 1 I. Trang bị kiến thức về ý nghĩa của các phép tính rèn kỹ năng tính 20 X V ệtoán Xe ĩ 1 II. Rèn kĩ năng nhận dạng các dạng toán Xe 21 X ậ III. Rèn kĩ năng trình bày bài giải 23 Ị X IV. Rèn kĩ năng giải bài toán mới 30 X ậ V. Rèn kĩ năng đặt đề toán 38 Ị X VI. Dạy nâng cao dành cho học sinh khá giỏi 40 ĩ Ị Chương IV 48 I ị THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM Xẹ V 5 5 ậ I. Mục đích thực nghiệm 48 ị X II. Nội dung thực nghiệm 48 ỉ Ị III. Kết quả thực nghiệm 58 Ị pHẦN C KẾT LUẬN 61 X ĩ Tài liệu tham khảo 63 1 A T Xx V 5 5 T 5 5 T 5 5 T 5 5 T 5 5 T 5 5 T 5 5 T 5 5 X 2 T 5 5 V lite Xe V Xe V Xe V Xe V Xe V Xe V Xe V Xe V Xe Y Xe X í N X PHẦN A MỞ ĐẦU X I. LÝ DO .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giải toán điển hình cho học sinh lớp 4
• Phương pháp dạy Toán lớp 4
• Kỹ năng giải Toán lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Rèn kỹ năng giải toán điển hình
• Giải toán điển hình lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán lớp 4
• Rèn kĩ năng giải bài toán điển hình
• Giải bài toán điển hình
• Giải toán điển hình
• Sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp 4
• Rèn kỹ năng giải toán
• Trường Tiểu học Mai Thủy
• Rèn kĩ năng giải toán
• Giải toán không điển hình
• Toán lớp 4
• Sơ đồ đoạn thẳng
• phương pháp dạy học
• luận văn báo cáo
• sổ tay toán học
• phương pháp giải toán
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4