tailieunhanh - SKKN: Hướng dẫn học sinh tiếp cận và giải bài toán xác suất ở trường THPT Đức Hợp

Mục đích đề tài: Hướng dẫn học sinh tiếp cận và giải bài toán xác suất ở trường THPT Đức Hợp yêu cầu giúp học sinh nắm vững các khái niệm và các quy tắc cơ bản của xác suất đồng thời phải biết vận dụng các kiến thức đó để giải quyết các bài toán về tính xác suất. | ML sT Jr Jr Jr Jr Jr Jr Jr Jr Jr Jr Sáng kiên kinh nghiệm Hướng dân học sinh tiêp cận và giải bài toán xác suất ở trường THPT Đức Hợp 1 PHẦN I MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài. Toán xác suất là một ngành toán học có nhiều ứng dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực khoa học công nghệ kinh tế. .Vỉ vậy lí thuyết xác suất đã được đưa vào chương trỈnh toán lớp 11 nhằm cung cấp cho học sinh THPT những kiến thức cơ bản về ngành toán học quan trọng này. Đe có thể học tốt toán xác suất học sinh phải nắm vững các khái niệm và các công thức cơ bản của xác suất đồng thời phải biết vận dụng các kiến thức đó để giải quyết các bài toán về tính xác suất . Qua thực tiễn giảng dạy xác suất cho học sinh lớp 11 môn Toán ở trường THPT Đức Hợp tôi nhận thấy đa số các em chưa hiểu sâu sắc các khái niệm cơ bản như không gian mẫu biến cố biến cố độc lập biến cố xung khắc biến cố đối . .các em chỉ biết giải bài toán xác suất trong một số kiểu bài tập quen thuộc đa số học sinh chưa biết sử dụng linh hoạt các quy tắc cộng quy tắc nhân xác suất để giải các bài tập về tính xác suất. Qua nhiều năm đứng trên bục giảng khi dạy tới chuyên đề này tôi luôn băn khoăn làm thế nào để cho giờ dạy của mỈnh đạt kết quả cao nhất các em chủ động trong việc chiếm lĩnh kiến đóng vai trò là người điều khiến để các em tỉm đến đích của lời giải. Chính vỉ lẽ đó trong hai năm học 2010-2011 và 20112012 Tôi đã đầu tư thời gian nghiên cứu Chuyên đề này. Một mặt là giúp học sinh hiểu được bản chất của vấn đề các em không còn lúng túng trong việc giải các bài toán xác suất hơn nữa tạo ra cho các em hứng thú trong giải toán nói chung và các bài toán xác suất nói riêng. Mặt khác sau khi nghiên cứu tôi sẽ có một phương pháp giảng dạy có hiệu quả cao hơn trong các giờ lên lớp trả lời thoả đáng câu hỏi Vỉ sao nghĩ và làm như vậy . 2 Với mong muốn ấy Tôi chọn đề tài Hướng dẫn học sinh tiếp cận và giải bài toán xác suất ở trường THPT Đức Hợp . Nội dung đề tài gồm ba bài toán Bài 1 Sử dụng định nghĩa cổ điển của xác suất giải