tailieunhanh - Để xem tranh - Có cần phải học?

Để xem tranh - Có cần phải học? ."Để xem tranh - có cần phải học" là buổi nói chuyện chuyên đề của học giả Nguyên Hưng tại STUDIO, 3A TÔN ĐỨC THẮNG, Q. 1, TP HCM ngày 23/7/2013. Các bài viết được tác giả đăng rải rác trên Facebook. MTHP tổng hợp lại và biên tập thành một bài cho tiện theo dõi. | Id í í í í í í í Ạ o ỊsỊ i Để xem tranh - Có cần phải học n 1 1 1 1 1 Để xem tranh - có cần phải học là buổi nói chuyện chuyên đề của học giả Nguyên Hưng tại STUDIO 3A TÔN ĐỨC THẮNG Q. 1 TP HCM ngày 23 7 2013. Các bài viết được tác giả đăng rải rác trên Facebook. MTHP tổng hợp lại và biên tập thành một bài cho tiện theo dõi. Tranh của Joseph Inguimberty 1896-1971 trưởng khoa hội họa của trường Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dương từ 1925 tới 1946 cũng chính là người đã thành lập bộ môn nghiên cứu kỹ thuật sơn mài áp dụng trong hội họa làm nên tên tuổi Nguyễn Gia Trí 1908 - 1993 . Hầu như chẳng có họa sĩ Việt Nam nào thời kỳ đó không chịu ảnh hưởng của Joseph Inguimberty. Và có lẽ cũng chẳng có họa sĩ Việt Nam nào Việt Nam hơn ông. Nghệ thuật biểu hiện tình ý sống tự nhiên của con người. Sự hồn nhiên trong nghệ thuật với niềm vui nỗi buồn khổ đau và hạnh phúc chân thật mang lại cái mới và sự hòa đồng-Người sáng tạo và người cảm thụ gần nhau. Những định kiến chi phối nghệ thuật chỉ làm cho mỗi người trở nên cận thị viễn thị hay loạn thị Bởi vậy sự nhìn sự thấy sẽ khác nhau xa vời. Trước tranh mọi người đa số giữ thái độ kính nhi viễn chi . Thường ít khi dám có ý kiến bình phẩm. Không chỉ với các loại tranh bí hiểm như Lập thể Siêu thực Trừu tượng. mà ngay cả với những loại tranh biểu hình như Ân tượng Biểu tượng Tượng trưng. thậm chí cả với tranh tả thực. Trong giới họa sĩ vẫn kháo nhau câu chuyện có người nhận xét tranh bạn trông kinh đấy anh họa sĩ vặn lại kinh là sao . Có nghĩa là đẹp hay xấu. hay sao Người kia giải thích bằng. cười Tại sao Tại đa số thực sự mù trước tranh chỉ thấy lờ mờ bên ngoài mà không thấy nổi bên trong hay đơn giản chỉ vì không biết phương pháp diễn dịch không đủ chữ nghĩa để phát biểu

• Mỹ thuật
• chất liệu mỹ thuật
• kiến thực mỹ thuật
• phối màu trong mỹ thuật
• mỹ thuật đương đại
• kỹ thuật vẽ tranh nghệ thuật
• phê bình mỹ thuật
• mỹ thuật 2
• giáo trình mỹ thuật 2
• bài giảng mỹ thuật 2
• tài liệu mỹ thuật 2
• đề cương mỹ thuật 2
• thiết kế bài giảng mỹ thuật 2
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Dạy học Mỹ thuật
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Mỹ thuật cơ sở
• Phương pháp dạy học tích hợp
• chất trong đồ họa
• kiến thức mỹ thuật
• phá cách trong nghệ thuật
• nghệ thuật phá cách
• tài liệu học đại học
• mỹ thuật công nghiệp
• giáo trình mỹ thuật công nghiệp
• bài giảng mỹ thuật công nghiệp
• tài liệu mỹ thuật công nghiệp
• lý thuyết mỹ thuật công nghiệp
• tranh sơn mài
• mỹ thuật hiện đại
• tài liệu mỹ thuật
• chất liệu sơn dầu
• tác phẩm mỹ thuật nổi tiếng
• chất liệu sơn mài
• truyền thống mỹ thuật
• Mỹ thuật cơ bản
• Giáo trình Mỹ thuật cơ bản
• Thiết kế đồ họa
• Nghệ thuật đồ họa
• Nghệ thuật 3 chiều
• Kỹ thuật pha trộn màu
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học
• Học sinh học tốt mỹ thuật
• Mỹ thuật lớp 6
• Chất lượng dạy học
• mỹ thuật mỹ
• tác phẩm nghệ thuật
• nghệ thuật mỹ thuật thế giới
• nghệ sỉ thế giới
• chất liệu trong sáng tác nghệ thuật
• chất liệu trong tác phẩm điêu khắc
• tranh lụa việt nam
• văn hóa nghệ thuật
• họa sĩ mỹ thuật
• tranh lụa việt
• chất liệu sáng tác
• mỹ thuật truyền thống
• họa sỹ việt nam
• nghiên cứu văn hóa
• trường phái nghệ thuật
• tranh sơn dầu
• danh họa
• tác phẩm hội họa
• mỹ thuật truyền thông
• Mỹ thuật học
• Giáo trình Mỹ thuật học
• Hội họa
• Ngôn ngữ mỹ thuật
• Chất liệu hội họa
• Quy trình viết phân tích tác phẩm
• mỹ thuật căn bản
• tổng quan về mỹ thuật
• phương pháp mỹ thuật
• mỹ thuật việt nam
• sản phẩm từ chất hữu cơ
• sản phẩm sáng tạo