tailieunhanh - Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý thực tập tại Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý thực tập tại Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch từ thực trạng quản lý thực tập tại trường, đề xuất một số biện pháp để có thể quản lý việc thực tập một cách hiệu quả hơn đồng thời nâng cao chất lượng đào tạo bác sĩ y khoa tại trường. | BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Kim Thoa THỤC TRẠNG QUẢN LÝ THỤt TẬP TẠI TRƯỜNG HẠI HỌC Y KHOA PHẠM NGỌC THẠCH Chuyên Ngành Quản lý giáo dục Mã số 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC BÙI NGỌC OÁNH Thành phố Hồ Chí Minh -2009 LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu Phòng Khoa học Công nghệ - Sau Đại học trường Đại học Sư phạm đã tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong suốt khóa học và trong việc hoàn thành luận văn này. Xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo đã tận tình giảng dạy đóng góp nhiều ý kiến quý báu cho chúng tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu. Xin chân thành cảm ơn các anh chị em đồng nghiệp tại trường Đại Học Y Khoa Phạm Ngọc Thạch các anh chị cán bộ quản lý giáo viên và sinh viên của Trường đã cung cấp tư liệu tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này. Đặc biệt xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS. TS. Bùi Ngọc Oánh đã tận tình hướng dẫn giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu để hoàn thành luận văn này. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Chúng ta đang sống trong thời đại thời đại mà xã hội loài người đang quá độ từ nền kinh tế công nghiệp sang nền kinh tế tri thức giáo dục là con chủ bài để đưa nhân loại tiến lên . Do vậy vai trò của các trường đại học trong xã hội hiện đại ngày càng cao. Mặt khác một trong những giải pháp phát triển giáo dục ở nước ta từ nay đến năm 2010 được chính phủ trình trước Quốc hội nước Cộng Hoà Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam CHXHCNVN tháng 10 năm 2004 là tập trung đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy bớt giờ lên lớp tăng thời gian tự học và thảo luận chuyên đề nhất là các bậc đại học . Như vậy đổi mới phương pháp đào tạo trong các trường đại học phải lấy việc phát triển năng lực thực hành năng lực giải quyết vấn đề của sinh viên làm định hướng. Yêu cầu về thực hành được đặc biệt quan tâm trong một số lĩnh vực đào tạo ở bậc đại học trong đó có ngành Y. Chương trình đào tạo Bác sĩ Y khoa hệ đại học chính qui của Trường .