tailieunhanh - Ebook Khoa học và nhân văn: Phần 2 - NXB Khoa học Kỹ thuật Hà Nội

 Ebook Khoa học và nhân văn: Phần 2 giới thiệu tới các bạn những bài viết về dấu ấn của ngôn ngữ các dân tộc thiểu số trong tiếng Việt hiện đại; những nhà tiên phong người Bồ Đào Nha trong lĩnh vực ngôn ngữ học Việt Nam cho đến năm 1950; âm dương và phương Tây; các khoa học và các giá trị tinh thần.  | Dấu ÂN OJfl NGÔN NGỞ CRC DÂN TỘC THIÊU số TRONG TIẾNG VIỆT HIỆN ĐRI VƯƠNG TOÀN 1. TIẾNG VIỆT LÀ TIẾNG PHổ THỐNG CỦA ĐẠI GIA ĐÌNH CÁC DÀN TỘC VIỆT NAM Nước ta có Õ3 dân tộc thiểu sô chiếm hơn 10 tổng sô dân của cả nưỏc. Con em họ cần được giáo dục về các ngôn ngữ được sử dụng thường xuyên trong giao tiếp hàng ngày. Bên cạnh tiếng mẹ đẻ và ngôn ngữ phố biên trong mỗi vùng như tiếng Thái ở Tây Bắc Tày Nùng ỏ Việt Bắc Ê đê Gia rai ơ Tây Nguyên. ngày càng có vị trí quan trọng trong đời sông ngôn ngữ gia đình và xã hội tiếng Việt xưa nay vẫn được coi là tiếng phổ thông -cầu nôi giữa các dân tộc và cũng là phương tiện hữu hiệu nhất cho phép đại gia dinh các dân tộc nước ta tiếp xúc với những thành quả muôn mặt của nhân loại. Vói tên gọi đã trở thành quen thuộc là tiếng phồ thông tiếng Việt ngày càng đảm nhiệm vững chắc tư cách là ngôn ngữ giao tiếp giữa các dân tộc cùng sông chung trong Tô quốc Việt Nam trong những hoàn cảnh cụ thê các dân tộc thiểu sô ó nưóc ta thực sự tự giác coi tiếng Việt là công cụ giao tiếp chung của mình Hơn cả tiếng mẹ đẻ của mỗi dân tộc thiểu số tiếng Việt thực sự trở thành thứ công cụ giao tiếp đặc biệt tiện lợi không chỉ cho những cá thể thuộc các tộc người khác nhau mà cho các cá thể thuộc cùng một dân tộc thiêu sô . Hiện tượng song ngữ dân tộc - Việt đã đưực hình thành một cách tự giác và ngày càng củng cô vững chắc. Từ sau khi Cách mạng tháng Tám thành công các dân tộc thiểu số â nước ta học tiếng Việt với tư cách là tiếng phổ thông trong quốc gia da tộc người. Bơi vậy nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Việt cho học sinh dân tộc luôn dược ngành giáo dục coi trọng 1 . Vào năm 1973 Nhà xuất bản Giáo dục đã cho ra dời những tập Sách học tiếng Việt đầu tiên được coi như Giáo trình cơ bản tiếng Việt vận dụng cho các vùng dân tộc khác nhau các đôì tượng học sinh dân tộc khác nhau. Đe hướng dần sử dụng tốt bộ sách 5 tập này các tác giả của nó cũng đã có 68 dịp trình bày những cơ sở sinh lý tâm lý của người học có liên quan đến việc dạy tiêng Việt

• Xã hội học
• Khoa học và nhân văn
• Ngôn ngữ dân tộc thiểu số
• Dấu ấn ngôn ngữ dân tộc thiểu số
• Ngôn ngữ học Việt Nam
• Khoa học với giá trị tinh thần
• Ngôn ngữ học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý khoa học và công nghệ
• Quản lý khoa học và công nghệ
• Chính sách thu hút nhân lực
• Nhân lực khoa học và công nghệ chất lượng cao
• Viện hàn lâm khoa học và công nghệ Việt Nam
• Khoa học xã hội và nhân văn
• Quản lý khoa học xã hội nhân văn
• Khoa học xã hội nhân văn Việt Nam
• Thực trạng quản lý khoa học xã hội
• Giải pháp quản lý khoa học
• Tồn tại quản lý khoa học
• Chất lượng nhân lực khoa học và công nghệ
• Khoa học và công nghệ công lập theo hướng tự chủ
• Tự chịu trách nhiệm
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học công nghệ
• Quản lý khoa học công nghệ
• Thu hút nhân lực khoa học
• Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ
• KHXH&NV Việt Nam
• Thực trạng khoa học xã hội nhân văn
• Giải pháp khoa học xã hội nhân văn
• Thành tựu khoa học xã hội nhân văn
• Xu hướng khoa học xã hội nhân văn
• Luận văn Thạc sĩ Quản trị nhân lực
• Quản trị nhân lực
• Sử dụng nhân lực khoa học
• Nhân lực khoa học công nghệ nữ
• Quản lý nhân lực
• Văn hóa doanh nghiệp
• Nhân lực khoa học và công nghệ
• Nguồn nhân lực
• Hội nhập quốc tế về khoa học và công nghệ
• Tóm tắt luận văn thạc sĩ khoa học xã hội
• Tóm tắt luận văn thạc sĩ khoa học nhân văn
• Luận văn thạc sĩ khoa học nhân văn
• Luận văn thạc sĩ khoa học xã hội
• Thơ Tản Đà
• Thơ Trần Tuấn Khải
• Chính sách Thu hút nguồn nhân lực
• Đãi ngộ nhân lực
• Tuyển dụng nhân sự
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học công nghệ
• Chính sách phát triển nhân lực
• Phát triển nhân lực
• Khoa học xã hội nhân văn thời hội nhập
• Văn hóa ngoại lai
• Xây dựng chủ nghĩa xã hội
• Đặc trưng Khoa học xã hội và nhân văn
• Văn hóa quản lý
• Yếu tố khoa học
• Lực lượng sản xuất
• Khoa học công nghệ
• Luận văn Triết học
• Triết học
• Phát huy nhân tố con người
• Quan điểm triết học Mác Lênin
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học
• Văn học Việt Nam
• Nhân vật nữ trong truyện ngắn Võ Thị Xuân Hà
• Nhân vật nữ
• Truyện ngắn Võ Thị Xuân Hà
• Võ Thị Xuân Hà
• Chính sách khoa học và công nghệ
• Đào tạo Nhân lực thông tin
• Chính sách đào tạo nhân lực
• Chính sách nhân lực
• Viện Khoa học Lao động và Xã hội
• Bản chất xã hội của con người
• Giáo dục nhân cách
• Đề tài Khoa học và công nghệ cấp Bộ
• Nghiên cứu khoa học
• Con người nhân văn
• Sơ kỳ trung đại
• Con người nhân văn trong thơ thời Lý
• Con người nhân văn trong thơ thời Trần
• Con người nhân văn trong thơ thời Lê
• Nguồn lực con người
• Nguồn nhân lực khoa học công nghệ
• Quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá
• Tỉnh Phú Yên
• Quan điểm triết học Mác – Lênin về con người
• Sự vận dụng của Đảng
• Nhân tố con người
• Công nghiệp hóa
• Hiện đại hóa
• Phát triển tri thức khoa học
• Khoa học và công nghệ
• Đào tạo nhân lực quản lý
• Quản lý nhà nước về khoa học và công nghệ
• Phát triển nguồn nhân lực
• Quy hoạch phát triển nhân lực
• Chính sách phát triển nguồn nhân lực
• Kỹ năng nghiên cứu khoa học