tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiêm: Tìm hiểu một số phương pháp dạy học môn Tập đọc ở lớp 3

Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và phân môn tập đọc nói riêng, đó là vấn đề đòi hỏi nhà giáo phải luôn quan tâm. Trong quá trình chuẩn bị lên lớp giáo viên phải là người phát hiện ra những giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật. Mong rằng thông qua sáng kiến kinh nghiệm về tìm hiểu một số phương pháp dạy học môn tập đọc ở lớp 3 sẽ giúp ích cho các thầy cô giáo. | ĩ - L - L - D - - D - - D - - D - - - - - - - - - - - - - - - I - I - I - I - I - I - I - I - I - I - I - I - I - I SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề Tài TÌM HIỂU MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TÂP ĐỌC Ở LỚP 3 ĩ - ĩ - ĩ - D - ĩ - D - ĩ - D - ĩ - D - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - ĩ - I - I - I - I - I - I - I - I - I - I - I - I - I - I LỜI NÓI ĐẦU Thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 năm học tiếp tục Đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục năm học tiếp tục thực hiện cuộc vận động Hai không với bốn nội dung cùng với phong trào Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở Tiểu học. Trẻ từ khi bắt đầu đi học các em đã được tiếp xúc với kiến thức đơn giản của môn tập đọc rồi từ đó mở rộng ra nâng cao dần ngày càng phong phú và đa dạng hơn cao hơn hay hơn. Qua đó dạy học tốt phân môn tập đọc ở tiểu học nói chung ở lớp ba nói riêng là vô cùng quan trọng trong hệ thống các môn học. Dạy tốt phân môn tập đọc có thể bồi dưỡng cho học sinh nhiều mặt vì nó có tính chất khởi đầu cho người đi học. Vì vậy phân môn tập đọc ở tiểu học đang đặt ra rất nhiều vấn đề cần giải quyết. Nhiều nhà nghiên cứu và các giáo viên có nhiệt huyết đã bỏ nhiều công sức đi sâu nghiên cứu tổng kết những kinh nghiệm để giải quyết vấn đề đang được quan tâm này. Là một giáo viên tiểu học tôi thấy mình phải tự tìm tòi nghiên cứu để tìm ra những phương pháp và cách dạy tốt nhất với môn tập đọc giúp các em học tốt môn học này đồng thời từ đó các em học tốt các môn học khác. Để có phương pháp dạy tốt môn tập đọc ở lớp ba với địa bàn miền núi vùng cao khi học sinh còn chậm hiểu cả tiếng phổ thông này đòi hỏi giáo viên phải làm thế nào giúp học sinh hiểu yêu thích và hứng thú trong giờ học tập đọc. Chính vì những lý do trên tôi nghiên cứu viết đề tài này mong muốn đem lại những kinh nghiệm tôi đã thực hiện trong những năm dạy học đặc biệt là trong phương pháp dạy phân môn tập đọc ở lớp ba để góp phần nâng cao chất lượng dạy phân môn này nói riêng và

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học môn Tập đọc
• Phương pháp nâng cao chất lượng giáo dục
• Phương pháp dạy Tiểu học
• Sáng kiến dạy Tập đọc lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm phân môn Tập đọc
• Chất lượng dạy học Tập đọc lớp 5
• Thực trạng dạy học Tập đọc
• Phương pháp dạy học Tập đọc
• Phương pháp dạy học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tập đọc Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tập đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Phương pháp dạy môn Tập đọc
• Đổi mới phương pháp dạy môn Tập đọc
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Phương pháp dạy học Tập đọc
• Phương pháp dạy học tích cực
• Sáng kiến kinh nghiệm tập đọc lớp 2
• Phương pháp dạy tập đọc Tiểu học
• Phương pháp dạy Tiếng Việt lớp 2
• Quy trình dạy tập đọc lớp 2
• Chim rừng Tây Nguyên
• Môn Tập đọc lớp 4
• Rèn kĩ năng đọc cho học sinh
• Phương pháp học Tập đọc 4
• Đổi mới phương pháp dạy Tập đọc 4
• Phân môn Tập đọc lớp 3
• Luận văn Thạc sĩ
• Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Rèn luyện kỹ năng tập đọc nhạc
• Kỹ năng tập đọc nhạc
• Trường Tiểu học Phương Canh
• Chất lượng dạy học
• bài giảng giáo án điện tử
• phương pháp dạy học sinh
• tập đọc lớp 4
• giáo án dạy môn tập đọc lớp 4
• phương pháp dạy học sinh lớp 4
• Phân môn Tập đọc trong Tiếng Việt
• Phân môn Tập đọc lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm môn tập đọc nhạc
• Học tốt phân môn tập đọc nhạc
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Kinh nghiệm dạy tốt môn tập đọc
• Phương pháp dạy môn tập đọc hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tập đọc
• Rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 2
• Phương pháp dạy học môn tập đọc lớp 2
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục học
• Phương pháp dạy học phân môn
• Dạy học môn Tập đọc lớp Năm
• Dạy học tích hợp chương trình Tiếng Việt
• Đề thi môn Dạy học tập đọc
• Dạy học tập đọc ở tiểu học
• Văn bản nghệ thuật
• Phương pháp đối chiếu
• Rèn kỹ năng đọc hiểu qua phân môn Tập đọc
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Việt
• Phương pháp học tập chủ động
• Đọc hiểu Tiếng Nhật 4
• Giảng dạy môn đọc hiểu tiếng Nhật
• Chương trình chuyên ngành Ngôn ngữ Nhật
• Phương pháp dạy học tạo hứng thú cho sinh viên
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy học
• Phương pháp dạy tập đọc lớp 4
• Trường Tiểu học Vạn Thọ 1
• Phương pháp dạy học môn tập đọc nhạc
• Phương pháp rèn kĩ năng đọc cho học sinh
• Chất lượng dạy học Tập đọc lớp 2
• Phát triển kĩ năng đọc
• Vận dụng hoạt động đọc hiểu
• Dạy học văn bản truyện
• Tập đọc cho học sinh lớp 3
• Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào
• Giáo dục bậc tiểu học
• Phương pháp dạy môn Tiếng Lào
• Rèn kĩ năng đọc hiểu
• Phương pháp dạy học phân môn Tập học
• Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 2
• Kỹ năng đọc hiểu của học sinh
• Môn Tập đọc ở lớp 2
• Đề tài nghiên cứu giáo dục
• Biện pháp giúp học sinh học môn tập đọc
• Phương pháp giáo dục trẻ khiếm thính
• Dạy trẻ khiếm thính tập đọc
• Dạy trẻ khiếm thính phát âm