tailieunhanh - Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan giúp học sinh tự kiểm tra đánh giá kết quả học tập trên máy tính chương Động học chất điểm và chương Động lực học chất điểm (thuộc chương trình Vật lý lớp 10 ban Cơ bản)

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan giúp học sinh tự kiểm tra đánh giá kết quả học tập trên máy tính chương Động học chất điểm và chương Động lực học chất điểm (thuộc chương trình Vật lý lớp 10 ban Cơ bản) nghiên cứu và xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn cho chương I và II thuộc chương trình Vật lý 10 bằng phần mềm tin học để nâng cao chất lượng giảng dạy, giúp học sinh tự kiểm tra – đánh giá quá trình học tập. | TP HÓ CHÍ MINH BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Vũ Thị Ngọc Hằng XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN GIÚP HỌC SINH Tự KIỂM TRA-ĐÁNH GIÁ KẾT QUA HỌC TẬP TRÊN MÁY TÍNH CHƯƠNG ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM VÀ CHƯƠNG ĐỘNG LựC HỌC CHẤT ĐIỂM THUỘC chươnG trình Vật lý lớp 10-ban cơ BẢN Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học môn Vật lý Mã số 60 14 10 LUẬN VÃN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học TSĨLÊ thị Thanh thảo Thành phố Hồ Chí Minh - 2008 LỜI CẢM ƠN Trong suốt quá trình học thời gian làm luận văn và đến khi luận văn hoàn chỉnh tôi đã được sự giúp đỡ quan tâm của quý thầy cô trong khoa Vật Lý - trường ĐHSP . Tôi xin chân thành quý thầy cô và nhất là Tiến sĩ Lê Thị Thanh Thảo đã hướng dẫn tận tình trong suốt 1 năm để luận văn của tôi được hoàn thành. Trong suốt thời gian làm việc với cô cô đã tận tình chỉ bảo hướng dẫn tôi cũng như các bạn rất nhiều. Qua đó tôi cũng đã học hỏi rất nhiều với phương pháp giảng dạy mới những kiến thức-kỹ năng của người giáo viên trong tương lai . và cả phương pháp tự học nghiên cứu. Tôi xin cảm ơn bạn Thu Vân Thanh Trang cùng gia đình đã tạo điều kiện và giúp đỡ tôi hoàn thành chương trình học và luận văn. Luận văn này còn một số chưa hoàn chỉnh thiếu sót cũng như chưa đáp ứng đúng như mong muốn nên rất mong được sự góp ý chỉ bảo hướng dẫn của quý thầy cô và các bạn để đề tài này hoàn thiện hơn có thể ứng dụng và phục vụ cho giáo dục. Vũ Thị Ngọc Hằng MỞ ĐÀU 1. Lý do chọn đề tài Kiểm tra-đánh giá là một khâu rất quan trọng trong quá trình dạy học. Nếu kiểm tra-đánh giá phản ánh tốt mục tiêu dạy học thì kết quả kiểm tra sẽ cung cấp những thông tin phản hồi đáng tin cậy để điều chỉnh tất cả các khâu còn lại của quá trình dạy học từ nội dung đến phương pháp phương tiện dạy và học. Trong thực tiễn giáo dục phổ thông Việt Nam nhiều năm qua kiểm tra - đánh giá thuộc nhiệm vụ và quyền hạn của giáo viên giáo viên có toàn quyền quyết định từ nội dung đến hình thức kiểm tra-đánh giá trong đa