tailieunhanh - Khóa luận tốt nghiệp Vật lý: Tổ chức dạy học chương "Mắt. Các dụng cụ quang" (Vật lý 11 - Nâng cao) theo định hướng phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh

Khóa luận tốt nghiệp Vật lý: Tổ chức dạy học chương "Mắt. Các dụng cụ quang" (Vật lý 11 - Nâng cao) theo định hướng phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh nghiên cứu phương pháp tổ chức hoạt động học tập Vật lí tích cực, tự lực cho học sinh trung học phổ thông của chương "Mắt. Các dụng cụ quang". | t -HQc BỘ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO SP T-HdcuiM I trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh KHOA VẬT LÍ ------ ffl ------ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Tổ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG MẤT. CÁC DỤNG CỤ QUANG VẬT LÍ 11-NÂNG CAO THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực Tự Lực CỦA HỌC SINH Giáo viên hướng dẫn Thầy Nguyễn Mạnh Hùng Sinh viên thực hiện Lê Bá Mạnh Hùng Thành phố Hồ Chí Minh tháng 5 năm 2008 Ì1 4 LỜI CẢM ƠN Để có thể được làm luận văn tốt nghiệp này lời dầu tiên tôi xin chân thành cảm ơn toàn thể quí thầy cô giảng viên khoa Vật Lý cảm ơn quý thầy cô đã tận tình dạy dỗ tôi trong bốn năm học qua. Để hoàn thành luận văn này trước hết tôi xin gửi cảm ơn chân thành sâu sắc nhất đến thầy Nguyễn Mạnh Hùng người đã tận tình hướng dẫn chỉ bảo động viên tôi trong su ốt quá trình làm luận văn. Kế đến tôi xin cảm ơn thầy Nguyễn Văn Vinh đã cho phép tôi giảng dạy tại lớp tận tình hướng dẫn chỉ bảo các kinh nghiệm giảng dạy trong quá trình tôi vận dụng thực gi ảng phương pháp mới. Ngoài ra tôi cũng xin cảm ơn ban giám hiệu trường THPT Bùi Thị Xuân Quậ n I đã tạo điều ki ện cho phép tôi giả ng dạy thử phương pháp mới tại trường. Lời cuối cùng tôi xin kính chúc quí thầy cô trong ban giám hiệu nhà trường cùng toàn thể quý thầy cô trong khoa Vật Lý sức khỏe thành đạt niềm vui trong cuộc sống và công việc. Sinh viên Lê Bá Mạnh Hùng Niên khóa 2004-2008 PHẦN MỞ ĐẦ U 1. Lý do chọn đề tài - Theo tôi một người giáo viên khi đứng trên bục giảng không phải chỉ có vai trò nhiệm vụ như một người thông báo cho học sinh các kiến thức có sẵn trong sách giáo khoa không phải chỉ cần nắm vững kiến thức là có thể đứng trên bục giảng và nghiễm nhiên trở thành một người thầy. Người thầy giáo khi đứng trên bục gảng để đảm đương đầy đủ và đúng nghĩa vai trò của mình cần phải trang bị cho bản thân không chỉ vốn kiến thức hiểu biết khoa học rộng mà điều quan trọng hơn cả là phải có phương pháp giảng dạy tốt phải có cách thức giảng làm sao để học sinh- người học dễ hiểu hiểu đúng và vận