tailieunhanh - Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Tổ chức hoạt động học tập tự lực – sáng tạo của học sinh trong dạy học chương “Các định luật bảo toàn” lớp 10 THPT ban Cơ bản

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Tổ chức hoạt động học tập tự lực – sáng tạo của học sinh trong dạy học chương “Các định luật bảo toàn” lớp 10 THPT ban Cơ bản vận dụng lí luận dạy học hiện đại về tổ chức hoạt động học tập tự lực sáng tạo của học sinh để xây dựng được các tiến trình dạy học trong chương “Các định luật bảo toàn” Vật lí lớp 10 THPT ban Cơ bản. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM thành PHố hồ chí minh ww ro VÕ THỊ TUYẾT MAI TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Tự Lực - SÁNG TẠO CỦA HọC SINH TRONG Dạy HọC chương Các định luật bảo TOÀN LỚP 10 Thpt ban CƠ BẢN Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học môn Vật Lý Mã số 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. NGUYỄN MẠNH HÙNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - NĂM 2008 LỜI CẢM ƠN Tác giả luận văn xin chân thành cảm ơn Thầy hướng dẫn TS. Nguyễn Mạnh Hùng - người đã trực tiếp khuyến khích động viên hướng dẫn tôi thực hiện hoàn thành đề tài bằng tất cả sự tận tình và trách nhiệm. Quý thầy cô trong tổ Phương Pháp Giảng Dạy khoa Vật Lí thư viện phòng Khoa Học Công Nghệ Sau Đại Học trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh quý thầy cô trong thư viện Khoa Học Tổng Hợp Thành Phố Hồ Chí Minh đã khuyến khích quan tâm giúp đỡ và tạo điều kiện cho tôi trong thời gian học tập và thực hiện đề tài . Ban Giám Hiệu quý thầy cô trong bộ môn Vật lí trường THPT Vĩnh Hưng . Quý thầy cô bộ môn Vật lí các trường THPT Tân Hưng THPT Mộc Hóa THPT Tân Thạnh Thạnh Hóa đã giúp đỡ cho tôi hoàn thành đề tài. Tác giả Võ Thị Tuyết Mai DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT GV Giáo viên HS Học sinh SGK Sách giáo khoa THPT Trung họ c phổ .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Tổ chức hoạt động học tập tự lực
• Học tập tự lực – sáng tạo
• Các định luật bảo toàn
• Tự học Các định luật bảo toàn
• Tự học Vật lý lớp 10
• Vật lý 10 trung học phổ thông
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa
• Hóa học hữu cơ 12
• Năng lực tự học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lý
• Sư phạm Vật lý
• Định luật chất khí
• Phương pháp dạy học
• Lý luận dạy học
• Động lực học tập
• Năng lực sáng tạo
• luận văn thạc sĩ
• luận văn khoa học giáo dục
• phương pháp day học vật lý
• lý luận vật lý
• thực nghiệm sư phạm
• hoạt động học tập vật lý ở trường pt
• Tính tích cực của HS trong hoạt động học tập
• Luận văn giáo dục
• Luận văn tốt nghiệp giáo dục dạy học
• Luận văn phương pháp giảng dạy Vật lý
• Luận văn tốt nghiệp giảng dạy Vật lý
• Đề tài mô hình dạy học Vật lý
• Tổ chức phương pháp giảng dạy Vật lý
• Sáng kiến kinh nghiệm Vật lí
• Phương pháp học tập Vật lí 12
• Phát huy năng lực học sinh
• Thí nghiệm Chuyển động thẳng đều
• Quản lí lớp học
• Quản lí hành vi
• Quản lí giảng dạy
• Năng lực quản lí lớp học
• Tổ chức quản lí hoạt động học tập
• Mô hình dạy học theo chủ đề
• Vận dụng mô hình dạy học
• Cân bằng của vật rắn
• Dạy học Cân bằng của vật rắn
• Dạy học Vật lý ở CHDCND Lào
• Luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Giáo dục học
• Kỹ năng dạy học
• Phát triển tư duy vật lý
• Chương động lực học chất điểm
• Vật lý lớp 10
• Phương pháp dạy học môn vật lý
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Lý luận phương pháp dạy học Vật lý
• Dạy học Vật lý 10
• Lý thuyết kiến tạo
• Cân bằng và chuyển động của vật rắn
• Phương pháp dạy học nêu vấn đề
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Phương pháp dạy học mới
• Chất khí Vật lý 10
• Dạy học môn Vật lý lớp 10
• Động học chất điểm
• Dạy học Động học chất điểm
• Vai trò trung tâm của học sinh
• Phát huy vai trò trung tâm của HS
• Dạy học lấy học sinh làm trung tâm
• Phương pháp dạy học Vật lý
• đề thi tuyển sinh lớp 10
• đề thi môn lý
• bài tập vật lý
• luyện tập vật lý
• Bài tập trắc nghiệm Vật Lý
• Phương pháp giảng dạy môn Vật Lý
• Chương trình Vật Lý lớp 10
• cơ ứng dụng
• công suất điện
• bài tập hóa học
• hóa học hữu cơ
• nghiên cứu khoa học
• chuyên đề vật lý
• luận văn khoa vật lý
• vật lý ứng dụng
• nghiên cứu vật lý
• Thiết bị thí nghiệm
• Mặt ngoài chất lỏng
• Vật lý 10
• Hoạt động thực nghiệm
• Luận văn Thạc sĩ Vật lý
• Wibsite dạy học Vật lí
• Xây dựng wibsite dạy học
• Sử dụng wibsite dạy học Vật lý
• Wibsite dạy học Động lực học chất điểm
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Phương pháp dạy học môn Vật lí
• Bồi dưỡng năng lực tự học
• Sáng kiến kinh nghiệm Vật lý
• Tài liệu điện tử dạy học Vật lý
• Phương pháp dạy học Vật lý 10
• Giáo dục học
• Vật lí lớp 10
• Bồi dưỡng năng lực hợp tác
• Chương Chất khí
• Mô hình 5E
• Dạy học khái niệm cảm ứng điện từ
• Phát triển năng lực Vật lí
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Phương pháp dạy học môn Vật lý 10
• Xây dựng chủ đề giáo dục STEM
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí
• Sư phạm Vật lí
• Định luật bảo toàn
• Bồi dưỡng học sinh giỏi Vật lý
• Đánh giá năng lực hợp tác
• Động lực học chất điểm
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Phát triển năng lực hợp tác
• Dạy học phát triển năng lực môn Vật lý
• Phát triển năng lực tự học
• Chất khí
• Thí nghiệm tự tạo
• Công cụ hỗ trợ TRIZ
• Nguyên tắc sáng tạo TRIZ
• Các định luật bảo toàn Vật lý 10
• Kinh nghiệm dạy học môn Vật lí
• Quy trình xây dựng bài học STEM
• Dạy học môn Vật lý theo định hướng STEM
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
• Phương pháp dạy học bộ môn Vật lí
• Động lực học Vật lý
• Tóm tắt Luận án Khoa học Giáo dục
• Bài tập thí nghiệm
• Dạy học vật lý
• Phương pháp dạy học vật lí
• Bài tập vật lí
• Vật lí 10 nâng cao