tailieunhanh - Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng việc quản lý hoạt động giảng dạy ở một số trường trung học cơ sở tỉnh Cà Mau

Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng việc quản lý hoạt động giảng dạy ở một số trường trung học cơ sở tỉnh Cà Mau khảo sát thực trạng việc quản lý hoạt động giảng dạy ở một số trường THCS đề xuất những giải pháp góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy. | hsP-T BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO trường đại học sư phẠm thành phố hồ chí minh NGUYỄN QUỐC THẺ THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH CÀ MAU Chuyên ngành Quản lý Giáo dục Mã số 60 14 05 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC . BÙI NGỌC OÁNH Thành phố Hồ Chí Minh - 2007 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Nhân loại đang bước vào những năm đầu của thế kỷ XXI theo dự báo của những nhà tương lai học thế kỷ XXI là thế kỷ của sự bùng nổ kỳ diệu về trí tuệ của con người thế kỷ của đỉnh cao trí tuệ. Trí tuệ của con người đóng vai trò quyết định đối với sự tiến bộ cũng như tốc độ phát triển của nền văn minh nhân loại. Trong cuộc hành trình vào thế kỷ này vấn đề nhân lực và nhân tài là vấn đề chiến lược đối với mỗi quốc gia. Con người vừa là mục tiêu vừa là động lực của sự phát triển. GD đóng vai trò đặc biệt quan trọng trong chiến lược phát triển của mỗi quốc gia trong thập kỷ đầu tiên của thế kỷ XXI. Đối với GD có thể nói tương lai chính là bây giờ phải chuẩn bị cho lớp trẻ hiện nay như thế nào để đáp ứng được yêu cầu của sự phát triển. Việc đặt con người vào trung tâm của sự phát triển khiến cho GD phải rà soát lại nhận thức về mục tiêu từ chỗ học để biết sang nhấn mạnh học để làm rồi học để cùng chung sống học để làm người nghĩa là khuyến khích sự phát triển đầy đủ nhất là tiềm năng sáng tạo của mỗi con người vì lợi ích của bản thân và tương lai của dân tộc. Trong một thế giới mà khoa học kỹ thuật công nghệ đem lại sự biến đổi nhanh trong đời sống kinh tế - xã hội đồng thời tạo ra sự dịch chuyển các định hướng giá trị thì GD không chỉ đóng vai trò truyền đạt các tri thức khoa học kỹ thuật mà đồng thời phải phát triển những cảm xúc thái độ hành vi đảm bảo cho người học làm chủ được và biết vận dụng hợp lý những tri thức đó. GD phải quan tâm đến sự phát triển ở người học ý thức về các giá trị đạo đức tinh thần thẩm mỹ. tạo nên bản sắc tồn tại độc đáo của nhân loại vừa kế thừa phát triển những giá trị truyền thống .