tailieunhanh - TRIẾT HỌC GIÁO DỤC VỚI CON NGƯỜI, NGHỆ THUẬT

Trên tiến trình ấy, một mặt con người nhìn lại những bước đi quá khứ của mình, rút đúc kinh nghiệm qua những bài học lịch sử, mặt khác đặt ra những yêu cầu mới cho những chủ nhân mới, đủ sức chế ngự, chiếm lĩnh hoàn cảnh vươn lên hướng về phía trước . | TRIẾT HỌC GIÁO DỤC VỚI CON NGƯỜI VÀ NGHỆ THUẬT Trên tiến trình ấy một mặt con người nhìn lại những bước đi quá khứ của mình rút đúc kinh nghiệm qua những bài học lịch sử mặt khác đặt ra những yêu cầu mới cho những chủ nhân mới đủ sức chế ngự chiếm lĩnh hoàn cảnh vươn lên hướng về phía trước . Gần đây Trung tâm Văn hóa Pháp tại Hà Nội có cuộc hội thảo giáo dục với chủ đề Edgar Morin và Triết học Giáo dục với sự tham dự của một số nhà văn hóa -giáo dục và số đông bạn trẻ. Edgar Morin 1922 - . chủ trương rằng Thế giới đang biến động như vũ bão giáo dục phải bình tĩnh trở lại những vấn đề cơ bản nhất của con người không chạy theo đuổi bắt mà trở lại những vấn đề cơ bản của con người với một tầm mức sâu và cao hơn để con người làm chủ được hiện thực ở một tầm mức khống chế vững chãi hơn. Chính những thách thức từ những biến động dữ dội của thế giới mới lại là cơ hội để giáo dục trở lại giải quyết những vấn đề lâu dài cơ bản nhất của con người - như vấn đề sự đánh lừa của hiện thực trông thấy được đến tình trạng đui mù của nhận thức hoặc vấn đề phát triển cao căn cước quốc gia dân tộc lên thành căn cước địa cầu hoặc nữa những vấn đề mà ông gọi là đạo lý của sự thông cảm sự giao cảm với tha nhân sự nội tâm hóa lòng khoan dung . Tác giả bài báo cũng là bài tham luận đưa ra nhận xét Trong khi triết lý giáo dục .