tailieunhanh - Phương thức đào tạo theo học chế niên chế và tín chỉ: Những khác biệt căn bản và đề xuất đảm bảo chất lượng đào tạo theo tiêu chuẩn Aun

Bài viết "Phương thức đào tạo theo học chế niên chế và tín chỉ: Những khác biệt căn bản và đề xuất đảm bảo chất lượng đào tạo theo tiêu chuẩn Aun" chỉ ra những khác biệt căn bản giữa phương thức đào tạo theo học chế niên chế và tín chỉ, đồng thời đề xuất đảm bảo chất lượng đào tạo dựa trên tiêu chuẩn AUN-QA, là tiêu chuẩn kiểm định chất lượng dành cho mạng lưới các trường đại học thuộc khối ASEAN (ASEAN University Network – Quality Assurance) | PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ NIÊN CHẾ VÀ TÍN CHỈ NHỮNG KHÁC BIỆT CĂN BẢN VÀ ĐỀ XUẤT ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO THEO TIÊU CHUẨN AUN ThS. Lê Sĩ Hải Phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng - Trường Đại học Văn Hiến Mở đầu Học chế tín chỉ được hình thành và mở đầu tại Viện Đại học Harvard Hoa kỳ năm 1872. Với mục đích tổ chức quá trình đào tạo theo cách phù hợp nhất với khả năng học vấn và tài chính của người học đồng thời cơ sở đào tạo phải thích ứng dễ dàng trước nhu cầu biến động đa dạng của đời sống xã hội học chế tín chỉ đã phát triển nhanh chóng ở Bắc Mỹ và lan rộng sang các quốc gia khác. Ở Việt Nam trước năm 1975 cũng đã triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ. Sau 1975 vào khoảng năm 1980 tư tưởng đào tạo theo hệ thống tín chỉ được hình thành. Trường Đại học Bách khoa đi tiên phong triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ từ năm học 1993-1994 sau đó là các trường Đại học Đà Lạt Cần Thơ Thủy sản Nha Trang. Cho đến nay đào tạo theo học chế tín chỉ đã khẳng định những ưu thế nổi bật so với phương thức đào tạo theo niên chế nên được ứng dụng rộng rãi ở nhiều trường đại học cao đẳng ở Việt Nam. Tại trường Đại học Văn Hiến với việc xác định đào tạo theo học chế tín chỉ là con đường đổi mới toàn diện nhằm nâng cao chất lượng đào tạo từ năm 2013 nhà trường đã chính thức thực hiện kế hoạch chuyển đổi phương thức đào tạo từ học chế niên chế sang tín chỉ. Cho đến nay sau gần hai năm triển khai bên cạnh những kết quả đạt được thì cũng còn nhiều vấn đề thách thức cần kiên định thực hiện phù hợp với đặc thù trong từng giai đoạn cụ thể của nhà trường hướng đến các mục tiêu đảm bảo chất lượng đào tạo. Bài viết này chỉ ra những khác biệt căn bản giữa phương thức đào tạo theo học chế niên chế và tín chỉ đồng thời đề xuất đảm bảo chất lượng đào tạo dựa trên tiêu chuẩn AUN-QA là tiêu chuẩn kiểm định chất lượng dành cho mạng lưới các trường đại học thuộc khối ASEAN ASEAN University Network - Quality Assurance . Bộ tiêu chuẩn của AUN gồm có 15 tiêu chuẩn trong phạm vi bài .

• Giáo dục học
• Phương pháp đào tạo theo học niên chế
• Phương pháp đào tạo theo học tín chỉ
• Chất lượng đào tạo theo tiêu chuẩn Aun
• Tìm hiểu tiêu chuẩn Aun
• Tham khảo tiêu chuẩn Aun
• Tiêu chuẩn kiểm định chất lượng đại học
• Kiểm định chất lượng đào tạo
• Tiêu chí đánh giá thư viện
• Bộ tiêu chuẩn kiểm định chất lượng đào tạo
• Tiêu chuẩn kiểm định thư viện
• Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng đào tạo
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Mạng lưới đảm bảo chất lượng AUN QA
• Tiêu chí kiểm định chất lượng giáo dục
• Tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục
• Thư viện số
• Đảm bảo chất lượng giáo dục
• Đánh giá tiêu chuẩn người học
• Tiêu chuẩn người học
• Tiêu chuẩn người học ở trường đại học
• Kiểm định chất lượng giáo dục đại học
• Kiểm định chất lượng
• Giáo dục đại học
• Kế hoạch kiểm định chất lượng giáo dục
• Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục ở các cấp
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Tiêu chuẩn trung cấp chuyên nghiệp
• Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục
• Kiểm định giáo dục trung cấp chuyên nghiệp
• Đảm bảo chất lượng
• Bộ tiêu chuẩn chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Khối trường đại học địa phương
• Luật Giáo dục
• Tiêu chuẩn chất lượng giáo dục
• Tiêu chuẩn Hcéres
• Kiểm định đại học
• Đại học Tôn Đức Thắng
• Chất lượng giáo dục đại học
• Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng thư viện
• Đổi mới hoạt động đánh giá thư viện
• Quản lý thư viện
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc gia
• Hội thảo khoa học Quản lý và hỗ trợ người học
• Công nghệ thông tin
• Bộ tiêu chuẩn của ACBSP
• Kinh Tế
• Quản Lý
• Tiêu Chuẩn
• Qui Chuẩn
• Chất lượng
• Đào Tạo
• Đại Học
• Quốc Gia
• Hà Nội
• tiêu chuẩn chất lượng
• thẩm định tài chính
• ngân sách nhà nước
• chính sách nhà nước
• tiêu chuẩn sản xuất
• kiểm tra chất lượng
• giáo trình đại học
• luận văn đại học
• tài liệu học tập
• bài tập bài giải kế toán
• đề thi trắc nghiệm
• môn học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý cơ sở vật chất
• Phát triển hệ thống thư viện
• Tạp chí Giáo dục
• Chất lượng chương trình đào tạo
• Bộ tiêu chuẩn AUN Q
• Công tác kiểm định giáo dục
• Hướng dẫn viết báo cáo tiêu chí
• Báo cáo tiêu chuẩn
• Báo cáo tự đánh giá
• qui chuẩn quốc tế
• hoạch định trong kinh doanh
• đổi mới kinh doanh
• công nghệ điện tử
• kinh doanh dịch vụ
• Chương trình đào tạo ngành toán kinh tế
• Kiểm định chất lượng đào tạo
• Chương trình đào tạo đại học
• Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao
• Công tác bồi dưỡng nhân tài
• Nghiên cứu giáo dục
• Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo
• Luật Giáo dục đại học
• Thông tư số 04/2016/TT BGDĐT
• Tiêu chuẩn đánh giá chương trình đào tạo Đại học
• Chương trình dạy học
• Tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo Đại học
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học
• Đảm bảo và kiểm định chất lượng giáo dục đại học
• Tiêu chuẩn đầu ra
• Đổi mới phương pháp dạy học