tailieunhanh - Số lượng dạng dao động riêng cần thiết trong giải bài toán ứng suất – Biến dạng kết cấu với tải trọng động đất

Số lượng dao động riêng cần xét trong bài toán kháng chấn quyết định độ chính xác của kết quả và khối lượng cần tính toán. Việc xác định số lượng dạng dao động riêng hợp lý để đảm bảo độ chính xác của kết quả và làm giảm khối lượng tính toán là vấn đề có ý nghĩa quan trọng. Tham khảo bài viết "Số lượng dạng dao động riêng cần thiết trong giải bài toán ứng suất – Biến dạng kết cấu với tải trọng động đất" để hiểu hơn về vấn đề này. | SỐ LUỌNG DẠNG DAO ĐỘNG RIÊNG CẦN THIẾT TRONG GIẢI BÀI TOÁN ÚNG SUẤT - BIẾN DẠNG KẾT CẤU VÓI TẢI TRỌNG ĐỘNG ĐẤT Nguyễn Quang Cường Tóm tắt Số lượng dao động riêng cần xét trong bài toán kháng chấn quyết định độ chính xác của kết quả và khối lượng cần tính toán. Việc xác định số lượng dạng dao động riêng hợp lý để đảm bảo độ chính xác của kết quả và làm giảm khối lượng tính toán là vấn đề có ý nghĩa quan trọng. Bài báo giới thiệu một số nghiên cứu xác định số lượng dạng dao động riêng cần thiết đối với một số kết cấu. Từ khóa Động đất Dao động riêng Chu kỳ. I. MỞ ĐẦU Tác dụng của động đất lên công trình xây dựng được hiểu là sự chuyển động kéo theo của công trình khi mặt đất chuyển động hỗn loạn theo thời gian. Khi công trình bị chuyển động kéo theo sẽ xuất hiện các lực quán tính hay còn gọi là lực động đất. Khi có lực động đất tác dụng công trình sẽ xuất hiện các phản ứng động lực chuyển vị vận tốc gia tốc ứng suất biến dạng . gọi tắt là phản ứng . Các phương pháp xác định tải trọng động đất tác dụng lên công trình hiện nay có 2 nhóm chính phương pháp tĩnh lực tương đương và phương pháp động lực. Phương pháp động lực mô tả được đầy đủ hơn các tính chất động học của công trình nên ngày nay thường được sử dụng. Nội dung cơ bản của phương pháp động lực trong bài toán kháng chấn là coi công trình như một hệ cơ học đàn hồi có n hay vô hạn bậc tự do bị di chuyển theo nền đất. Sau khi mô hình hóa các kết cấu công trình chịu tải trọng động đất sẽ thu được hệ phương trình vi phân toán học mô phỏng phản ứng của kết cấu. Để giải phương trình này hiện nay thường dùng phương pháp chồng dạng dao động Mode Superposition Method . Theo phương pháp này trước hết phân tích phản ứng của công trình chịu tải trọng động đất theo các dạng dao động riêng sau đó tổ hợp phản ứng của các dạng dao động riêng theo một nguyên tắc nào đó sẽ thu được phản ứng toàn phần của công trình. Như vậy phương pháp động lực mô tả được đầy đủ hơn các tính chất động học của công trình cho thấy ảnh hưởng của các

• Kiến trúc - Xây dựng
• Số lượng dạng dao động
• Giải bài toán ứng suất
• Biến dạng kết cấu
• Tải trọng động đất
• Bài toán ứng suất
• Số lượng dao động
• Công nghệ xây dựng
• Kết cấu cấu công trình
• Tần số dao động riêng mờ
• Tần số dao động riêng
• Liên kết mờ
• Phương pháp mặt phản ứng
• Phương pháp phần tử hữu hạn mờ
• Thuật toán tiến hóa vi phân
• Tần số dao động tự nhiên
• Độ cứng kết cấu tham gia
• Khối lượng tham gia
• Hàm dạng
• Phương pháp Reyleigh
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học vật chất
• Mạng tinh thể
• Lý thuyết lượng tử
• Lý thuyết nhiệt dung mạng tinh thể
• Dao động tử Boson
• Lý thuyết biến dạng
• Xác định năng lượng dao động
• Năng lượng dao động của cọc
• Nền đồng nhất đáy cọc
• Lực cản không đổi
• Năng lượng dao động
• Hệ số truyền năng lượng của cọc
• Tham số tối ưu
• Bộ hấp thụ dao động TMD D
• Dao động TMD D
• Hệ con lắc ngược
• Mô phỏng dao động
• Nhịp cầu giao thông
• Dao động nội mùa
• Cơ chế dao động nội mùa
• Lọc Lanczos
• Số liệu mưa quan trắc
• Trường gió vĩ hướng
• K hu vực nhiệt đới Ấn Độ Dương
• Dao động và biến đổi khí hậu
• Tính toán lượng mưa tại Tân Sơn Hòa
• Phương trình hồi quy
• Bảng tính tổng lượng mưa
• Biểu đồ thể hiện giá trị lượng mưa trong tháng
• Tần số dao động
• Khối lượng dao động
• Khối lượng dao động riêng
• Trạng thái giới hạn
• Tiêu chuẩn BS 6841
• Câu 1
• t tính bằng giây)
• Tần số góc của dao động là 4 A
• 4 rad s B
• 4 rad s C
• rad s D
• rad s 4 Câu 2
• Biết khối lượng vật nặng gắn với lò xo là 400g
• Độ cứng của lò xo bằng A
• 10N m B
• 20N m C
• 30N m D
• 40N m Câu 3
• Hai dao động điều hòa cùng phương
• Hai dao động này A
• cùng pha nhau C
• lệch pha nhau góc 23 B
• Ngược pha nhau
• D
• lệch pha nhau góc 2 Câu 4
• Công thức tính tần số f của con lắc đơn
• Luyện thi ĐH môn lý
• Luyện thi môn lý
• Ôn thi môn lý
• Ôn tập môn lý
• Bài tập dao dộng
• Đề kiểm tra chất lượng giữa HK1 lớp 12
• Đề kiểm tra giữa HK1 môn Vật lí 12
• Kiểm tra 1 tiết môn Vật lí lớp 12 năm 2018
• Kiểm tra chất lượng giữa HK1 môn Vật lí 12
• Phương trình dao động điều hoà
• Mực nước triều
• Nước triều dọc theo của sông
• Cửa sông miền Bắc
• Dao động mực nước
• Phân bố lưu lượng nước triều
• Động lực học thủy triều
• FPGA
• thiết kế hệ truyền động
• cân bằng định lượng
• máy nâng vận chuyển
• công suất động cơ
• động cơ quay puli
• mạch dao động
• Đào tạo nghề
• Quản lí đào tạo nghề
• Thị trường lao động
• Nâng cao chất lượng quản lí đào tạo
• Nâng cao chất lượng trường cao đẳng nghề
• Nhiệm vụ của các trường cao đẳng nghề
• Bài giảng môn Đo lường điện
• Đo tần số
• Kỹ thuật điện
• Tần số góc
• Dao động điều hòa
• Chu kỳ dao động
• Lượng trình đo tần số
• Thực trạng và quản lý hoạt động đào tạo
• Quản lý hoạt động đào tạo
• Hoạt động đào tạo
• Theo chuẩn đại học
• Thành phố Hồ Chí Minh
• Khung tham chiếu châu Âu
• Chất lượng giáo dục khối không chuyên
• Tạp chí khoa học
• Giảm dao động lắc lư
• Cáp cần cẩu
• Điều khiển độ cản
• Bộ giảm chấn bán chủ động
• Hệ số cản
• Năng lượng tiêu tán
• Chất lượng lao động
• Lực lượng lao động
• Nguồn lao động
• Cơ cấu đào tạo lao động
• Tác phong công nghiệp
• Thiết bị chuyển đổi năng lượng sóng biển
• Năng lượng sóng biển
• Thiết bị rắn Pelamis
• Thiết bị dao động phao nổi
• Tính toán năng lượng chuyển đổi
• Khai thác năng lượng sóng
• Giải pháp đào tạo nghề
• Lao động dân tộc thiểu số
• Nghề cho lao động dân tộc thiểu số
• Chất lượng nguồn nhân lực
• Năng suất lao động
• Luận văn thạc sĩ
• Quản trị kinh doanh
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Chất lượng đào tạo
• Năng lực cạnh tranh
• Thị trường sức lao động
• Nâng cao chất lượng đào tạo đại học
• Giáo dục đại học
• Năng lực việc làm
• Nhà tuyển dụng
• Chất lượng đào tạo đại học
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Nâng cao chất lượng lao động đội ngũ giảng viên
• Chương trình đào tạo nghề
• Đánh giá chất lượng xây dựng chương trình
• Quá trình xây dựng chương trình đào tạo
• Nội dung chương trình đào tạo
• Hoạt động dạy học
• Biên soạn giáo trình