tailieunhanh - Bài giảng Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn trường tiểu học

Bài giảng Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn trường tiểu học nêu lên tầm quan trọng của việc sinh hoạt tổ chuyên môn và lập kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn; kĩ năng lập kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn tổ/nhóm và một số nội dung khác. | NỘI DUNG PHẦN CHUNG * Tìm hiểu tầm quan trọng của việc sinh hoạt chuyên môn. *Tầm quan trọng của việc lập kế hoạch sinh hoạt chuyên môn. *Kĩ năng lập kế hoạch/nội dung/chủ đề/chuyên đề SHCM. *Kĩ năng chủ trì, quản lý, điều hành thảo luận trong SHCM. *Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học. *Sinh hoạt chuyên môn về tổ chức các hoạt động giáo dục theo mô hình trường Tiểu học mới. *SHCM về vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào dạy học ở tiểu học. NĂNG LẬP KẾ HOẠCH SHCM TỔ/NHÓM Thảo luận : Câu 1: Đ/c cho biết tầm quan trọng của việc sinh hoạt chuyên môn? Câu 2: Đ/c cho biết tầm quan trọng của việc lập kế hoạch sinh hoạt chuyên môn? I. TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC SH CM VÀ LẬP KẾ HOẠCH SHCM quan trọng của SHCM: - Giúp GV có cơ hội chia sẻ, học tập lẫn nhau. - Giúp GV nâng cao năng lực Sp và phát triển KT, KN nghiệp vụ. - Tạo được môi trường SP gần gũi trong nhà trường. - Giúp GV có thói quen chia sẻ ý kiến của mình. Giúp GV có thể tiếp cận đổi mới PP dạy học, từ đó | NỘI DUNG PHẦN CHUNG * Tìm hiểu tầm quan trọng của việc sinh hoạt chuyên môn. *Tầm quan trọng của việc lập kế hoạch sinh hoạt chuyên môn. *Kĩ năng lập kế hoạch/nội dung/chủ đề/chuyên đề SHCM. *Kĩ năng chủ trì, quản lý, điều hành thảo luận trong SHCM. *Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học. *Sinh hoạt chuyên môn về tổ chức các hoạt động giáo dục theo mô hình trường Tiểu học mới. *SHCM về vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào dạy học ở tiểu học. NĂNG LẬP KẾ HOẠCH SHCM TỔ/NHÓM Thảo luận : Câu 1: Đ/c cho biết tầm quan trọng của việc sinh hoạt chuyên môn? Câu 2: Đ/c cho biết tầm quan trọng của việc lập kế hoạch sinh hoạt chuyên môn? I. TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC SH CM VÀ LẬP KẾ HOẠCH SHCM quan trọng của SHCM: - Giúp GV có cơ hội chia sẻ, học tập lẫn nhau. - Giúp GV nâng cao năng lực Sp và phát triển KT, KN nghiệp vụ. - Tạo được môi trường SP gần gũi trong nhà trường. - Giúp GV có thói quen chia sẻ ý kiến của mình. Giúp GV có thể tiếp cận đổi mới PP dạy học, từ đó có thể nâng cao chất lượng dạy học. - Giúp GV tự đánh giá và đánh giá đồng nghiệp. Từ đó có thể điều chỉnh, phát triển, khẳng định bản thân - SHCM tạo ra sự thống nhất, chia sẻ, học hỏi và phát triển bản thân. SHCM trao đổi kinh nghiệm, hướng đến cái mới trong chuyên môn. SHCM giúp nhà trường hướng đến mục tiêu chung. SHCM là kim chỉ nam cho hoạt động chuyên môn của nhà trường. - SHCM giúp thống nhất được các vấn đề chung trong tổ / trường. * Như vậy, có thể khẳng định SHCM là hoạt động cần thiết và quan trọng trong nhà trường tiểu học. 2. Ý nghĩa và tầm quan trọng của việc tập KHCM. - Nếu không lập kế hoạch SHCM sẽ không có cơ hội cho GV thể hiện mình (chia sẻ, làm chủ) - Không có kế hoạch sẽ không lựa chọn được phương pháp, biện pháp thực hiện phù hợp. Không có kế hoạch, không dự kiến được khó khăn, thuận lợi để có thể điều chỉnh. - Không có KH sẽ không có sự phân công công việc nên hiệu quả không cao. - Có kế hoạch SHCM giúp nhà quản lí có cái nhìn toàn diện. - Tạo điều .

• Giáo dục học
• Sinh hoạt tổ chuyên môn
• Bài giảng Sinh hoạt tổ chuyên môn
• Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn
• Sinh hoạt tổ chuyên môn tiểu học
• Kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn
• Sinh hoạt chuyên môn nhóm
• Tập huấn tổ trưởng chuyên môn
• Bài giảng Tập huấn tổ trưởng chuyên môn
• Tổ trưởng chuyên môn trường trung học
• Sinh hoạt chuyên đề của tổ chuyên môn
• Quy trình sinh hoạt chuyên đề
• Kế hoạch sinh hoạt chuyên đề
• Tổ chuyên môn
• Đổi mới tổ chuyên môn
• Tổ chuyên môn truyền thống
• Tìm hiểu tổ chuyên môn
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn
• Biện pháp nâng cao tổ chuyên môn
• Vai trò của tổ khối trưởng
• Quy trình sinh hoạt chuyên môn
• Sinh hoạt theo nghiên cứu bài học
• Giáo dục trung học
• Đổi mới sinh hoạt chuyên môn
• Bài giảng Đổi mới sinh hoạt chuyên môn
• Nghiên cứu bài học
• Tổ trưởng chuyên môn
• Kế hoạch sinh hoạt chuyên môn
• Quản lí công tác chuyên môn
• Biện pháp nâng cao hiệu quả chuyên môn
• Bồi dưỡng chuyên môn trung học phổ thông
• Bài giảng Bồi dưỡng chuyên môn
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn
• Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn
• Chỉ đạo sinh hoạt tổ chuyên môn
• Sinh hoạt chuyên môn
• Sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề
• Phân tích hoạt động học tập
• Tổ chức hoạt động chuyên môn
• Quản lý hoạt động chuyên môn
• Hoạt động chuyên môn thông tin trực tuyến
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Tổ chức sinh hoạt sinh chuyên môn
• Hướng nghiên cứu bài học
• Quản lý sinh hoạt chuyên môn của tổ bộ môn
• Quản lý tổ chuyên môn
• Hoạt động tổ chuyên môn
• Quản lý hoạt động dạy học
• Quản lý hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn
• Khoa học giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Tổ chức sinh hoạt chuyên môn
• Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học
• Nguyên tắc của sinh hoạt chuyên môn
• Mẫu kế hoạch
• Mẫu kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn
• Mẫu kế hoạch tổ chuyên môn nhà trẻ
• Mẫu kế hoạch tổ chuyên môn mầm non
• Sinh hoạt chuyên môn nhà trẻ
• Quản lý giáo dục
• Quản lí sinh hoạt chuyên môn
• Sinh hoạt chuyên môn của tổ tự nhiên
• Hoạt động của tổ Tự nhiên trong trường THCS
• Quản lý sinh hoạt tổ chuyên môn
• Định hướng dạy học tích hợp liên môn
• Tập huấn chuyên môn
• Tập huấn dạy học
• Tổ chức sinh hoạt lớp
• Phát huy năng lực
• Tổ chức sinh hoạt lớp tại trường tiểu học
• Khung chương trình sinh hoạt lớp
• Quán lý học sinh
• Quản lý tích cực
• Sinh hoạt chuyên môn
• Hoạt động đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn
• Đổi mới giáo dục
• Chương trình Giáo dục phổ thông tổng thể
• Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn
• Chất lượng sinh hoạt
• Trường tiểu học
• Mô hình VNEN
• Nội dung sinh hoạt của tổ chuyên môn
• Quản lý hoạt động nghiên cứu bài học
• Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn
• Mẫu biên bản
• Mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn
• Mẫu biên bản sinh hoạt tổ chuyên môn
• Cách ghi biên bản sinh hoạt
• Chuyên đề nghiên cứu bài học
• Báo cáo sinh hoạt chuyên môn
• Đổi mới chuyên môn nghiên cứu bài học
• Vấn đề nghiên cứu bài học
• Tổ chức thực hiện chuyên môn
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động sinh hoạt
• Quản lý nhà trường
• Nâng cao chất lượng tổ chức sinh hoạt
• Quản lý cuộc thi các cấp
• Kinh nghiệm tổ chức sinh hoạt chuyên môn cụm